2020下初中物理教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

初中物理《决定浮力大小的因素》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

教师带领学生复习浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。

由此教师提问学生浮力的大小可能跟哪些因素有关?从而引出《决定浮力大小的因素》。

环节二：新课讲授

1.猜想与假设

请学生回顾之前所学压强和浮力的相关知识，结合生活经验，对影响浮力大小的因素做出猜想，并说一说理由。

学生考虑并猜想的影响因素可能有：物体的密度、液体的密度、物体浸入液体的深度或体积等。

2.设计实验与制定计划

组织学生分小组进行讨论，根据猜想内容以4人为一组，讨论实验方案，在讨论前教师提出以下问题来引导学生：

(1)如何测量物体在液体中所受浮力的大小?(通过弹簧测力计测量物体在空气中和在液体中所表示出的示数进行对比。)

(2)影响浮力大小的因素有多种，我们该如何控制，采用什么研究方法呢?(控制变量法。)

(3)实验过程中需要用到哪些实验器材?(需要用到弹簧测力计、铁块和铝块、水和浓盐水等)

讨论结束后，小组代表发言，说明实验步骤，教师补充，，从而确定最终的实验方案。

3.进行实验与收集证据

教师组织学生分小组进行探究实验：

(1)A组保持物体浸没在同种液体中，改变浸入深度，探究浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关;

(2)B组使长方体物体不同面浸入液体的同一深度中，探究浮力的大小是否跟浸在液体中的体积有关;

(3)C组使物体浸没在不同液体的同一深度，探究浮力的大小是否跟液体的密度有关。

实验前，教师强调：注意实验过程中记录实验现象和实验数据。实验过程中教师巡视指导，发现典型问题，帮助各小组完成实验。例如弹簧测力计使用中重物不要接触容器底等。

实验结束，请各小组派代表展示本组实验成果。

4.分析与论证

结合各小组实验结果，请学生分析讨论，验证猜想是否与结果相符合。

师生共同总结归纳：物体所受浮力的大小与物体浸入液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

环节三：巩固提升

教师带领学生回想实验过程，思考有哪些地方容易发生错误?有哪些地方可以改进?(在铁块浸入液体时应缓慢下沉，待弹簧测力计稳定后再读数，注意液体对测力计的影响等。)

环节四：小结作业

小结：总结本节课有什么收获，都学到了哪些知识?

作业：思考浮力的大小与物体浸入液体中的体积和液体的密度之间有何定量关系?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请具体阐述一下阿基米德原理。

【参考答案】

2.本实验中应用了控制变量的实验方法，请说明一下除了本实验之外还有哪些实验也应用了这个方法。

【参考答案】

对于控制变量的实验方法，无论是在力学还是在电磁学的实验中都非常的常见。比如说力学中探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，我们要探究滑动摩擦力的大小与所受压力和接触面的粗糙程度之间的关系，就要首先控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，其次控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小。比如说电学中在研究电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关时，可以首先控制电流和通电时间相同，分析电阻大小与产生的热量之间的关系;其次控制电阻和通电时间相同，分析电流与产生的热量之间的关系。