2021河北特岗教师招聘《心理学基础》填空题强化练习二

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“题”升妙“技”营

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1.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从_________状态到达目标状态的过程。

答案：问题的起始

2.对抗的课堂气氛则是_________、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。

答案：失控的气愤

3.学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、_________、不平衡性与差异性。

答案：定向性与顺序性

4.创造有真正的创造和_________创造之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

答案：类似的

5.一种课堂气氛形成后，往往能够维持_________的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。

答案：相当长

6.强化有正强化(实施奖励)与负强化_________之分。

答案：撤消惩罚

7.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或_________。

答案：反应倾向性

8.人们往往相信_________的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。

答案：大多数人

9.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、_________和附属的内驱力。

答案：自我提高的内驱力

10.交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_________。

答案：模拟题

11.也有心理学家把问题行为分为：_________、性格性问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类。

答案：品行性问题

12.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、_________直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。

答案：衰老

13._________模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会。

答案：交互式教学

14.由于教师在课堂中起着_________，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

答案：主导作用

15.布鲁纳认为学习的实质就是_________。

答案：主动地形成认知结构

16.态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过_________与环境相互作用而形成或改变的。

答案：个体

17.个人可能为了避免他人的_________，避免受孤立，因而发生从众现象。

答案：非议或排斥

18.所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或_________。

答案：内部动力

19.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现_________的负加速趋势。

答案：先快后慢

20.只有当教师_________时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

答案：焦虑适中