2020下小学体育教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

小学体育《排头抓排尾》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入：同学们玩过老鹰抓小鸡吗，嗯，都玩过，很好!老师今天再带大家玩一个跟老鹰抓小鸡相似的游戏，叫做排头抓排尾，大家想玩吗?看到大家高涨的热情，我们就一起来学习排头抓排尾游戏吧。

3.队列队形练习：原地三面转法。

(二)准备部分

1.游戏：脚内侧走接力

组织教学：将学生分成人数相等的四队，各队成纵队站在起跑线后，游戏开始后，每队排头迅速用脚内侧走至终点绕过标志杆再走回本队，与第二人击掌后，第二人接着再做，依次进行，先走完的队为胜。

要求：只能用脚内侧的方式走，注意安全。

2.韵律操

伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动等一系列活动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

教师示范正确游戏形式，引导学生仔细观察。

2.讲解

学生用双手抱住前面一人的腰部排成单行，游戏开始后，排头努力去抓排尾的人，前半部学生努力帮助排头尽可能抓住排尾，而后半部的学生努力帮助排尾，不让排头抓到。

规则：(1)队伍不能被拉断，拉断后抓住无效

(2)排头触到排尾时，即换人做排头和排尾，重新开始游戏。

组织教学：四列横队，前两排蹲下。

3.练习

(1)短距离跑练习

组织教学：速度距离得当，自然放松。

(2)4-5人抓人练习

组织教学：4-5人为一组，每组学生抱住前面一人腰部，排头尽力去抓排尾，排尾努力不被抓到。

纠错：游戏过程中队伍被拉断。

(3)完整练习

组织教学：将学生分成人数相等的四队，每队排头向排尾跑去，抓住排尾，排尾努力不让排头抓到，分组练习，教师巡回指导。

要求：强调游戏中注意安全。

4.检验

教学游戏-龙头捉龙尾

方法：将学生分成人数相等的四队或若干队，手拉手成一横队，每队一头为龙头，一头为龙尾，在规定时间内龙头去捉其他队的龙尾，每捉到一次得1分，游戏结束时得分多的队伍胜。

游戏规则：遵守竞赛规则，游戏过程中各组队伍不能断开，注重团结协作，任何人不得以任何形式阻挡其他队的行动。

(四)结束部分

1.放松活动：徒手拉伸。

组织教学：四列横队。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.教师小结：梳理归纳课堂教学内容，对学生的学习和课堂表现进行评价。

3.回收器材、宣布下课、师生再见。

【答辩题目解析】

1.体育课中如何恰当选择体育游戏?

【参考答案】

选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。

(1)选择一般身体发展的作为准备活动的游戏。

(2)选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏。

(3)选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏。

(4)选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学训练中来的游戏。

(5)选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。

2.你如何看待“没有不合格的学生，只有不合格的教师”?

【参考答案】

这句话有其合理之处，同时，它也是片面的，因此，我们应该一分为二的看待。首先这句话看到了教师在教学过程中的主导作用，看到了教师对于学生的重要影响，这是值得肯定的。但是它过于夸大教师的作用，忽视了学生的主体地位。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会和各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是由教师所能决定的。