2020河北教师资格考试：每日一练答案(12月11日)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：题干中陈老师的做法处理恰当的是应该布置学生课外探究的作业，这体现出了教师在面对课上突发问题时发挥自身的教育机智，因势利导，从而促进学生发展。故此题选C。

2.【答案】D。中公教育解析：一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”、“普通迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。具体迁移说的是具体经验迁移到另一学习情境中去。题干中从“Foot”到“Football”就属于具体经验的迁移，因此选择D。

3.【答案】B。中公教育解析：垂直迁移也称“纵向迁移”，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。学生由易到难进行学习活动，先学加减再学乘除属于纵向迁移。

4.【答案】A。中公教育解析：根据维纳的成败归因理论，王明将失败归因于外部的、不稳定的、不可控制的运气因素，是对自己行为不负责的表现。

5.【答案】B。中公教育解析：按照韦纳的归因理论，能力属于内部、稳定、不可控的因素;努力属于内部、不稳定、可控制的因素;运气属于外部、不稳定、不可控的因素;任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。

6.【答案】C。中公教育解析：教师应本着育人为本的学生观正确看待学生，把他们看作是发展的人、独特的人、学习和权利的主体，尊重学生，促进学生发展。材料中该教师讽刺学生，没有体现对学生的尊重。

7.【答案】B。中公教育解析：教师专业发展要求教师恒于研究，成为教育教学的研究者。中小学教师对于自己的专业教育教学是天然的研究者，应该不断向研究型教师的目标迈进，积极发现自己教育教学中存在的问题，深入研究思考解决这些问题的方法，这样才能不断提高教育教学质量，促进自身的专业发展。所以卢老师的说法不正确，研究有利于教师专业发展。

8.【答案】B。中公教育解析：万老师一直认真辛苦地进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果一直不好，说明他的教学方式有问题。因此万老师需要反思的是教学方式。因此，答案为B。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查韦纳的归因理论作用。韦纳认为，个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化，影响个人期望的改变和情感反应，继而又影响其后继的行为。因素来源维度与个体成败的情绪体验有关。把成就行为归结于内部因素，会出现较强的情感反应，在成功时感到满意和自豪，失败时感到内疚和羞愧。所以学生把成功归因于能力这一内部因素时，会感到满意和自豪。所以选B。选项A，不符合题意。选项C和D，一个总是把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。故排除。

10.【答案】D。中公教育解析：素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中对于学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号，正是关注学生个性发展的表现，这种做法有利于促进学生的个性发展。