2019下半年高中地理学科教师资格证面试试题（精选）第四批

高中地理《区域发展阶段与人类活动》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

运用设置情境导入法：教师请学生欣赏美国城市匹兹堡不同时期的城市景观图，结合自己的认知，按照发展时间的早晚顺序进行排序，并简述理由。

教师总结：我们前面学过地理环境具有差异性和整体性特征。差异性特征要求我们要因地制宜地对区域进行开发利用，整体性特征指导我们要合理、适度地开发利用自然资源。那么，在漫长的人类发展过程中我们是怎么发展的呢?带着这个疑问，我们学习新课《区域发展阶段与人类活动》。

环节二：新课讲授

(一)初期与成长

【教师活动】给学生展示《美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布示意图》《北美五大湖区工业分布示意图》和“钢都”匹兹堡的开发纪录片。

【学生活动】学生观察素材思考：在初期和成长阶段，北美五大湖区工业发展基础是什么?在两个阶段，其城市空间结构和产业布局有什么不同?人地关系发生了什么变化?

【教师总结】在区域开发的初期和成长阶段，都是以煤、铁、石油等矿产资源为基础，其开发规模不断扩大;在初期阶段区域内部人地关系基本协调。在这个阶段，区域内往往城镇很少，空间结构比较简单;在区域发展的成长阶段，区域内部产业结构和空间结构渐趋复杂，呈现由点到面的发展局面，产业由集聚走向扩散。在这一阶段，人地关系发生了很大的变化，开始出现明显的不协调。

(二)探究转型

【教师活动】展示《美国20世纪70年代至80年代人口迁移分布示意图》，请学生并分析五大湖区人口外迁的原因，并思考该区域在转型阶段遇到的问题有哪些?

【学生活动】前后桌四人为一个小组进行5分钟讨论，教师进行巡视点拨。

【学生回答】在北美五大湖区成长阶段后期出现了一系列社会问题，例如资源枯竭、环境污染加重、地价上涨，以及劳动力价格提高等，成为了“冰雪带”和“锈蚀带”，造成该地区人口大量南迁。

【师生总结】到了20世纪70年代后期该区域原有优势逐渐丧失，经济增长缓慢甚至停滞，产品市场竞争力下降，效益降低。区域原先具有的集聚效应减弱，导致区域经济整体呈现衰败、萎缩状态，并带来高失业率、人口减少等严重的社会问题。区域产业必须进行调整，寻求新的发展。

(三)改进措施

【教师活动】教师出示纪录片“知识城”匹兹堡，请学生观看并进行思考，面对区域经济的衰退，人们该如何“对症下药”?

【学生活动】同桌之间相互交流及展示。

【教师总结】区域经济的发展大多都会走向转型，面对问题，需要“对症下药”。一方面，区域经济及企业需要寻找新的发展空间，改变区域的产业结构。如运用新技术，改造传统工业部门;减少无增长潜力的产业部门，大力发展增长潜力大、效益好的新兴工业部门;发展高新技术产业等。另一方面，大力治理污染，改善地区投资环境。通过这些措施，区域又产生了新的增长活力。也是由于这些措施，到了后期北美五大湖区人地关系逐渐由紧张走向协调。

环节三：巩固提高

结合大庆城市发展历程，思考北美五大湖区的发展可以为大庆城市发展提供哪些参考建议?

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课后搜集世界其他工业区的相关资料，以表格的方式，总结出区域发展的阶段特点。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述世界主要工业区的分布。

【参考答案】

世界主要工业区，集中在北半球中纬度地区，呈东西向不连续的带状分布。包括北美、西欧、东欧、日本和亚洲东部沿海。

(1)北美工业区

主要位于美国东北部和加拿大东南部，是世界上最大的工业区。那里的煤铁资源丰富，交通运输便利，农业发达，人口稀疏，工业部门齐全，尖端技术和高新技术居世界领先地位。

(2)西欧工业区

位于欧洲西部，主要包括英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利北部等重要工业区，是现代工业的发源地。这里经济基础雄厚，交通便利，劳动力质量高，煤铁资源丰富，核能、航空、汽车、化工等技术密集型工业作为发达，钢铁、机床、船舶、电力等产量居世界前列。

(3)东欧工业区

主要包括俄罗斯、乌克兰、捷克、波兰等国的主要工业区。这里资源丰富，基础工业实力雄厚，属资源密集型重工业地区，工业也多布局在靠近原料和燃料产地的内陆。

(4)日本太平洋沿岸工业区

分布在日本太平洋沿岸长达1000千米的地区，工业多数依靠进口原料，燃料的加工贸易型，是世界上著名的临海工业带。钢铁、汽车、造船、电子、化学、家用电器在世界上占有重要的地位，技术密集型产业发展迅速。

(5)亚洲东部沿海工业区

北起韩国东南沿海和中国东部沿海，向南延伸到东南亚一些国家。20世纪50年代以来，这一地区的国家竞相发挥各自的优势，根据国情实施对外开放战略，推动了各国工业的发展。在进入20世纪80年代后各国工业的发展更为迅速。工业类型逐渐从劳动密集型向技术型过渡。各国纷纷建立出口加工区、自由贸易区、经济特区等，是这一带成为二战后新兴的工业区。

2.你认为自己的地理教学有哪些特色?

【参考答案】

我总结我的地理课堂教学，觉得具有以下几大特色：

(1)诱人的新课引言，激发学生学习地理的兴趣。授课过程中我采用案例分析和小组讨论的方式，吸引学生的注意力，让学生参与其中，能够调动学生的积极性。

(2)案例分析、图文结合，突出浓郁的“地理味”。地理课最大的特点是图多。使学生灵活自如地运用地图，正确分析地理问题，是地理教学的主要任务之一。而运用地图进行教学则是完成这一教学任务的重要途径，也是地理教学独特风格和特色所在。

总之，我觉得要成为一名优秀的地理教师，除了具备一定的专业知识和技能，还应该不断地实践与创新、反思与总结，在主流教学模式下，走出适合自己和学生的课堂教学特色之路。