2019下半年初中美术学科教师资格证面试试题（精选）第四批

初中美术《写意花卉》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师朗诵古诗《爱莲说》并配上古诗词，学生欣赏诗歌，理解荷花的美好寓意。

引导学生思考：除了诗歌之外，中国人还运用什么方式来表现对于荷花的赞扬?

引出中国传统绘画这一概念，引出课题《写意花卉》。

活动二：描述分析

1.中国画基本知识

教师展示一系列水墨画作品，提出问题：这些画作描绘了什么内容?可以分为几个类别?

学生回答，教师讲授中国画的基本分类。

简单介绍中国花鸟画中的写意花卉的特点：写意俗称“粗笔”，与“工笔”对称，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。而在题材上多选取梅、兰、竹、菊、荷花等，借物抒情展现画家自身情怀。

2.写意荷花的造型、墨色、构图特点

教师播放课件，依次展示李苦禅的《荷》和张大千的《荷花》。

学生仔细观察并思考，教师提出的问题：画作在造型、笔墨方面有什么特点?其构图又有哪些讲究?

学生讨论回答问题，教师总结：

造型：简练、概括，虽寥寥数笔却展现了荷花的风骨。

笔墨：墨色有浓淡之分、同时辅以色彩。

构图：留下适当的空白之处，疏密有致。

活动三：示范讲解

教师示范写意荷花的基本步骤，学生观察：

第一步，大笔调中墨，在一侧笔豪上半部稍蘸重墨，侧锋画荷叶，注意浓淡变化，叶心留空白。用笔大胆肯定，荷叶边缘自然活泼。细笔勾画叶筋;

第二步，用曙红画出荷花，注意适当留出瓣与瓣之间的空白，使花的结构清楚;

第三步，用曙红画花蕾，干后用胭脂色细笔勾花瓣脉纹、中锋浓墨画花茎。莲蓬表面染石绿;

第四步，淡墨加小叶，趁湿用中墨勾叶筋。浓墨细笔勾出花冠和莲蓬的丝蕊，在花茎上点苔，注意聚散，切忌平均;

第五步，用藤黄加少许花青调成草绿色，画几棵水草，根据画面需要点些水苔，使画面完整活泼，题款用印完成。

活动四：实践展评

1.教师展示真实的荷花图片，学生按照教师示范的画法完成一幅写意荷花的绘制。

(教师巡视，提示学生用笔用墨方面的注意事项)

2.实践结束后，引导学生自评、互评，教师进行鼓励性评价。

①学生自评：说一下这幅画有没有国画的感觉?你最满意的地方是哪儿?

②学生互评：说一下你对这幅画的感受?(形象、墨色变化、前后虚实……优点、缺点)

③教师总结评价，以鼓励为主，同时就学生画作的不足之处(构图、笔墨等)提出改正意见。

活动五：小结作业

1.小结：鼓励学生进行本节课重要内容的回顾总结，教师提醒学生收拾课堂卫生。

2.作业：课下可搜集自己感兴趣的中国写意花卉的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.写意花卉有什么特点?

【参考答案】

中国画写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化。画家把用墨、用色和用水结合起来，加之娴熟多变的用笔，把或娇柔、或恣意、或浓艳、或清雅的花卉表现得五彩纷呈、神采飞扬;有些作品更是借物抒情，注重表现自己的品格和风骨，使写意花卉平添了几分清高的文人气息。

2.你怎么看待现在的新课程改革标准?

【参考答案】

新课程改革是我国根据学生发展规律与我国的教学实践设定的有针对性的指导教学实践的课程改革的标准，对教师的教学实践起着重要的指导作用。作为一名教师，应该好好的参考学习，以便更好地从事教学工作。

新课程改革主要包括课程的目标，课程的实际教学建议等，这些对于教师备课，教材的写作，课堂的组织都有重要的参考价值。其中对我最大帮助的地方我觉得是：

第一，美术课程标准中对于美术课程性质的阐述，使我更加明确了美术课不仅具有实践性，同时也是具有愉悦性和人文性的课程，以培养学生的学习兴趣为主。

第二，美术课程标准中提倡的教学建议也对我帮助很大，是我在进行教学设计时不局限在某一种教学模式或流程之中，能够更多地进行创新，使自己的课程不落俗套。

第三，美术课程中提倡的质性评价方法也在一定程度上警醒了我，在进行教学评价时方式、方法均应多样化，肯定学生的优点更要指出学生的不足，使评价与教学相结合。

以上就是我对现行课程标准改革的认识，如果我能顺利走上教师岗位，在以后的教学生涯中，我会更加透彻地研习课标，做一位与时俱进的青年教师。