2019下半年小学社会学科教师资格证面试试题（精选）第三批

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学社会《分享阅读更有趣》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

分享教师观看的一本书《海底总动员》内容。

询问大家的感受后，教师总结：分享阅读，大家感受到了快乐，这说明一份快乐，通过分享可以成为大家的快乐。进而引入新课《分享阅读更有趣》。

环节二：新课讲授

1.为什么分享

活动一：情景交流

多媒体展示两个故事情境：

情景一：小红获得了一本新书，朋友们希望和她一起看，但是她认为这本书是她自己的，谁也不能看。久而久之同学们跟小红疏远了，也不愿意和小红分享自己的东西了。

情景二：小兰生日之时，妈妈送她一本书。小兰看完后的第二天在学校课间就和同学们绘声绘色的分享其中的故事，同学们都喜欢小兰。

请学生进行情景交流，说说自己的感受。教师说明：看来分享阅读不仅能让我们获得双倍的快乐，并且还能锻炼我们的表达能力，以及获得了同学们的友谊和好感。

2.如何分享

活动二：小组讨论

呈现图片“我的困惑”，我看到了一本好书，一个好故事，如何分享给大家?

同桌间讨论，然后举手回答。教师总结：阅读分享可以通过将书籍带来学校一起共同阅读，或者通过自己的转述将自己看过的书籍绘声绘色的转述给同学，以及还可以通过表演的方式将书籍的内容表现出来，甚至可以将书放在图书角供大家借阅。

环节三：巩固提高

观看公益片《分享真快乐》。

环节四：小结作业

小结：师生共同小结。希望同学们通过今天的学习能够真正的从分享中获得快乐，能够在生活中实践分享，做一个懂得分享乐于分享的人。

作业：找出自己喜欢的一本书或者看到的有趣故事，下堂课进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.为什么要分享阅读以及如何进行分享阅读?

【参考答案】

首先，分享阅读不仅能让我们获得双倍的快乐，并且还能锻炼我们的表达能力，以及获得了同学们的友谊和好感。其次，阅读分享可以通过将书籍带来学校一起共同阅读，或者通过自己的转述将自己看过的书籍绘声绘色的转述给同学，以及还可以通过表演的方式将书籍的内容表现出来，甚至可以将书放在图书角供大家借阅。

2.说一说在本节课中你是如何导入的?

【参考答案】

本节课我采用的是多媒体导入法。使用多媒体播放视频：《海底总动员》提问学生快乐吗?以及为什么快乐?通过学生的回答进而引入新课《分享阅读更有趣》。

因为这个阶段的孩子对于多媒体视频、音频等等较为感兴趣，这样的导入能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，将学生的注意力引入课堂当中，从而顺利的引入课题。

小学社会《快来帮帮我吧》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

出示图片，导入新课

出示图片“家庭用水浪费”。

思考：为什么会出现家庭用水严重浪费的现象?

教师总结：水资源十分珍贵，我们可以从身边小事做起，树立保护水资源的意识，掌握多种保护水资源的方法，从而导入新课《快来帮帮我吧》。

环节二：新课讲授

1.为什么要珍惜水资源

出示图片：1.奶奶和小丽的对话：这儿早上的露水很大，可以借着露水擦擦手，咱这儿的水很金贵啊。

2.水在很远的地方……

思考：为什么奶奶图片中的奶奶要用露水擦手呢?水在很远的地方需要人们怎样去应对呢?

学生交流思考，回答问题。

教师总结：由于在一些偏远山区水资源很匮乏，生产生活用水都很不方便，这就需要人们珍惜水资源，充分利用各种可以利用的水资源。

2.节约用水的方法

在生活中人们总是会出现很多不经意就会浪费水资源的现象，虽然事情不大，但这样的行为是一个人生活习惯的表现。

多媒体出示图片：

小红洗澡时总是开着水龙头;小明洗水果的水直接流走了;小燕直接把洗衣服的水倒掉。

思考：这些小朋友的行为能否做出改变，更好地节约用水?

学生交流思考，回答问题。

教师总结：洗澡时，在擦沐浴露的时候可以关掉水龙头;洗水果的水、洗衣服的水可再次使用，如拖地、冲马桶。

出示图片：海绵城市示意图。

思考：思考海绵城市的优点?

教师总结：建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地将雨水保存下来，需要时又可以适当地将保存起来的水加以利用。

环节三：巩固提高

出示视频“小彬的周末剪影”。

思考：根据本节课我们所学的知识，说一说小彬是怎么节约用水的?

学生自由讨论，教师进行正确引导。

最后师生明确：早上的洗脸水用来拖地，拖地的水用来冲马桶;中午帮妈妈洗菜的水用桶接住保存起来后浇花;晚上的洗澡时，没有一直开着水龙头。

环节四：小结作业

课堂小结：通过师生共同总结的方式回顾节约用水的方法，以及养成爱护水资源的好习惯。

课后作业：根据本节课所学内容，课后做一个以节约用水为主题的手抄报。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈谈节约用水的方法?

【参考答案】

把用过的水存下来还可以再次利用：

1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药;

2.洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等;

3.大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;

4.夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;

5.自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗。

2.说一说本节课你是如何设计课后作业的，为什么这样设计?

【参考答案】

本节课的课后作业是做一期以节约用水为主体的手抄报。

理由：手抄报能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就?特别是小学生，由于年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要;“手抄报”这一活动开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯，在快乐的学习过程中，掌握多种节约水资源的方法。

小学社会《我是安全警示员》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：视频导入

给学生播放视频：一儿童在公园的长椅上玩耍，头被卡在了椅子的缝隙中。

学生观看视频后，老师进行总结：我们玩耍的时候总会出现一些安全隐患，就像这位小朋友一样，一不小心就会出现危险，今天我们就来做一位小小警示员，看一看我们生活中都存在哪些安全隐患呢?

环节二：新课讲授

活动一：我可以做吗?

老师展示镜头：

镜头一：小朋友从高墙上跳下来

镜头二：初春，小朋友在河冰上玩耍

镜头三：小朋友在家中玩火

学生观看镜头，思考：这些小朋友的行为是否具有安全隐患呢?如果你是他们的朋友，作为一位安全警示员，你会对他们说些什么呢?

学生回答后，老师进行总结：看来大家都是合格的安全警示员，都能够发现他们的行为是不安全的。所以当我们身边朋友出现以上一些行为的时候我们应该及时的进行制止，告诉他们这些行为的危险性。

过渡语：其实在我们自己身边也会出现这样的行为，大家一起来说说一说生活中有哪些行为是具有危险性的呢?哪些行为是不能做的呢?

学生发言后，老师进行总结：看来大家都能够清楚地认识到了生活中什么事情是存在安全隐患的，是的，不能和同学在马路上大脑，不闯红灯，不吃过期的小零食，大家都说得非常棒。

过渡语：生活中虽然有些行为是具有危险性的，但是并不意味着什么事情都要畏手畏脚，下面我们来看一看小红的行为应该如何做呢?

活动二：我应该怎么做?

展示题本中两组对话：

学生看完图片后思考：面对这种情况，小女孩应该怎么办呢?我们的警示员给她出出主意吧。

学生回答后，老师进行总结：大家说的都有道理，这些活动确实有一定危险性，但是我们不能因为这样就什么都不做了呀，所以面对这些对我们身心发展有益的活动，我们还是应该勇敢的去做的，只不过在玩的过程中要做好安全防护措施。

环节三：巩固提高

活动三：我可以做什么?

【教师】现在大家一定会有所疑问，到底什么样的事情可以做，什么样的事情不可以做呢?下面，我们来玩一个小游戏：以我们游戏小组为单位，老师展示图片，大家判断哪些事情是我们应该做的，哪些事情是我们不应该做的。看哪组同学回答得又快又对。

老师展示图片学生进行回答。

经过刚刚我们的游戏我们可以发现，凡是对我们没有益处而且存在安全隐患的事情我们是坚决不做的，但是如果对我们是有益的，我们可以做吗，但是要注意安全。

环节四：小结作业

小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。

作业：告诉身边的同学和朋友，在我们生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的，做一名合格的安全警示员。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.学生在生活中如何做好安全防护措施?

【参考答案】

1.要能够判断出哪些行为是具有安全隐患的。

2.树立安全意识。

3.有身边老师朋友家人的监督和教育。

2.说说本节课的教学目标?

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

1.学生通过对不安全因素的辨识，提高学生的安全意识。

2.养成保护自己及他人人身安全的好习惯。

3.通过对不安全因素的辨识，提高学生的安全辨别能力和生存能力。

4.了解哪些事情是存在安全隐患的，哪些事情是不能做的，学会保护自己和他人。