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2019下半年高中体育学科教师资格证面试试题(精选)第三批

2020-01-06 15:38:13| 来源:学员回顾

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

高中体育《太极拳和羽毛球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

2.导入

示范导入:羽毛球的吊球是自后场打到对方前场向下坠落的球。吊球技术分为正手、反手和头顶三种手法。后场反手回球一直是令人感到头疼的技术。在比赛中,反手回球质量不高始终是一块软肋,一旦被对手盯上,就难以摆脱被控制的命运,所以今天老师就带领大家一起来着重学习反手吊球的技术动作。

(二)准备部分

1.游戏:脚夹球跳接力赛

把一个队平均分成A组和B组,两组相对站立,相距15米站成一路纵队,A组的第一人手拿接力棒,两脚夹一软式排球准备。当听到信号后,以蛙跳方式跳向本队的B组的第一个人,同伴接棒后,采用同样方式跳向A组第二名队员,重复进行,以各队完成时间多少排定名次。

规则:在跳的过程中,球若掉落,须在原地夹好后再继续跳进,否则判为失败。

2.徒手操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

要求:动作到位,舒展大方。

(三)基本部分

1.复习太极拳“揽雀尾”技术动作并讲解。

动作要领:①身体继续向右转,左手自然下落逐渐翻掌经腹前划弧至左肋前,手心向上;左臂屈肘,手心转向下,收至右胸前,两手相对成抱球状;同时身体重心落在右腿上,左脚收到右脚内侧,脚尖点地;眼看右手。②上体微向左转,左脚向左前方迈出,上体继续向左转,右腿自然蹬直,左腿屈膝,成左弓步;同时左臂向左前方掤出,高与肩平,手心向后;右手向右下落于右胯旁,手心向下,指尖向前;眼看左前臂。③身体微向左转,左手随即前伸翻掌向下,右手翻掌向上,经腹前向上,向前伸至左前臂下方;然后两手下捋,即上体向右转,两手经腹前向右后上方划弧,直至右手手心向上,高与肩齐,左臂平屈于胸前,手心向后;同时身体重心移至右腿;眼看右手。④上体微向左转,右臂屈肘折回,右手附于左手腕里侧(相距约5厘米),上体继续向左转,双手同时向前慢慢挤出,左手心向右,右手心向前,左前臂保持半圆;同时身体重心逐渐前移变成弓步;眼看左手腕部。⑤左手翻掌,手心向下,右手经左腕上方向前、向右伸出,高与左手齐,手心向下 ,两手左右分开,宽与肩同;然后右腿屈膝,上体慢慢后坐,身体重心移至右腿上,左脚尖翘起;同时两手屈肘回收至腹前,手心均向前下方;眼向前平看。⑥上式不停,身体重心慢慢前移,同时两手向前、向上按出,掌心向前;左腿前弓成左弓步;眼平看前方。

2.新授反手吊球

(1)示范

提问:吊球时手臂的动作特点?

学生回答:转肩以大臂带动前臂,以肘关节为支点。

组织教学:双轨式

(2)讲解技术动作

动作要领:①击球前:转身移动到位,肘关节上抬,球拍的切击角度要大一些。②击球时:前臂急速外旋,与底线平行方向挥拍,以斜拍面快速切击球托的侧面。抢高点横扫来球,虽然拍速很快,但切击方式传递给球的能量却很少,使球的飞行距离变短③击球后:迅速回位。

(3)练习

①转身移动,抬肘挥拍练习。

要求:脚步移动要到位;拍面控制要正确,肩肘腕关节要灵活,动作结束快速回位。

②一人隔网给固定位置球一人击球练习,教师巡回指导纠错。

要求:身体移动要迅速,击球点要准确,击球力量逐步调整。

③不固定位置给球击球练习。

要求:配合要默契,击球反应速度要快,脚步移动要到位。

(4)易犯错误及纠正方法

①易犯错误:只用手腕发力击球。纠正方法:迎球挥拍时,转肩以大臂带动前臂,早已抬起的肘关节作为支点。球拍触球前最后一刹那,控制拍速,正拍面轻击来球,反复进行技术动作模仿练习。

②易犯错误:击球点偏低。纠正方法:让球在较高的击球点以一定的初速度开始做抛物运动,最终让球掉落到对方网前,多做挥拍击球练习,注意熟悉击球时机。

(5)检验环节—吊球比多游戏。

游戏方法:以体育小组为单位,一组选出两名给球同学,其余同学依次进行吊球,本组

个数相加,数量最多的小组为优胜组。

规则:保证吊球质量,不可用其他方法将球击过场区。

3.展示太极拳技术动作:起式;左右野马分鬃;白鹤亮翅;左右搂膝拗步;手挥琵琶;左右倒卷肱;左揽雀尾;右揽雀尾;单鞭;云手;单鞭;高探马;右蹬脚;双峰掼耳;转身左蹬脚;左下式独立;右下式独立;右左穿梭;海底针;闪通背;转身搬拦捶;如封似闭;十字手;收式。(任选连续的6个动作)

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形。

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.常见太极拳流派有哪些?

【参考答案】

传统太极拳门派众多,常见的太极拳流派有陈式、杨式、武式、吴式、孙式、和式等派别,各派既有传承关系,相互借鉴,也各有自己的特点,呈百花齐放之态。

2.太极拳的教学步骤与要求?

【参考答案】

(1)太极拳的教学应从基本动作开始

太极拳的教学应从基本步法和手法入手。对于初学者来说,应首先掌握三种步法:进步、退步、侧身步。

(2)弄清动作方向、路线:通过教师的讲解示范、慢速领做,使学生初步掌握动作的路线、方向以及手形、步形变化。

(3)示范动作完整准确:太极拳是直观教学,以领做为主。

高中体育《体操(技巧运动)和跨栏跑》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

2.导入:相信大家都知道我国著名跨栏运动员刘翔。刘翔在跨栏比赛中多次取得良好的成绩,为我们国家拿到过很多荣誉。今天我们要学习跨栏跑技术,希望大家认真练习。以后也能像刘翔一样为国争光。

(二)准备部分

1.“两人三足”游戏跑

方法:学生并排站在起跑线后,用绳子将两人内侧腿捆好。比赛开始,两人向前跑出,以先到达者为胜利。要求:必须向前跑不能跳跃。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

3.复习并示范“头手倒立”技术动作,指出易犯错误和改进方法。

(1)蹬摆配合不协调,提臀不够,重心未前移。

原因:头、手撑垫时两脚位置较远,摆腿方向偏后而未向上,或蹬地摆腿时塌腰,不能提臀。

纠正方法:

①头、两手及脚按标记进行蹬摆练习。

②在帮助下反复进行头手倒立的蹬摆练习(帮助者站在练习者面前,采用两手扶髋的方法)。

(2)身体重心未在支撑面内或立不稳。

原因:腰腹力量差(松腰);两肘未内收夹紧。

纠正方法:

①加强腰腹力量练习。

②徒手进行两肘内收练习,体会两肘内收时肌肉用力的感觉。

③用脚尖触及标志物进行练习。

(三)基本部分

1.教师示范

提问:刚刚老师在做的时候,攻栏时上半身是怎样的,起跳腿和摆动腿是怎样的(攻栏时上体前倾,摆动腿积极上摆,过栏后摆动腿积极下压,起跳腿做外展、提拉动作)

组织教学:双轨队形

2.讲解

动作要点:摆动腿是大小腿折叠后前摆过栏准备着地的腿。起跨腿指支撑蹬地起跨的腿。跨栏步技术包括起跨攻栏和腾空过栏两个过程。起跨攻栏技术:起跨是指从起跨脚踏上起跨点到后蹬结束离地时止的整个支撑过程。起跨前应该保持较高的身体重心位置,起跨腿后蹬要迅速有力,蹬地结束瞬间起跨腿髋、膝、踝关节充分伸展,上体前倾,摆腿异侧臂也前伸。

腾空过栏技术:腾空过栏是从起跨腿离开地面到过栏后摆动腿着地为止的技术阶段。

栏间跑的主要任务:是尽可能地加快栏间跑节奏,准确地运用栏间距离,提高跑速,为顺利跨过下一栏创造有利条件。

栏间跑技术特点:重心高、频率快、节奏强,栏间三步步长的大小比例是小、大、中。

3.练习

(1)原地坐姿跨栏步柔韧性练习。

组织教学:四列横队,体操队形,原地坐下进行跨栏步练习。

(2)起跨腿提拉练习。

组织教学:手扶固定物过单栏提拉做起跨腿提拉练习

(3)跑动中栏侧过栏练习。

组织教学:四路纵队,分别在四组栏架进行练习。

纠错:同学们要注意起跨腿展髋要充分,提拉动作要迅速。

(4)摆动腿攻摆练习。

组织教学:四路纵队,分辨在四组栏架进行练习每组栏架后摆放鞍马。

(5)3~5个栏完整技术练习

4.检验—优生展示

组织教学:每个小组选出优秀的队员进行5个栏的技术动作展示。

5.展示技巧组合“鱼跃前滚翻—慢起头手倒立—向前滚动成蹲撑—挺身跳”

(四)结束部分

1.放松活动—配乐拉伸

组织教学:四列横队体操队形

要求:伴随音乐进行拉伸放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.说一下男子110米栏栏高多少?有多少个栏架?栏间距是多少?

【参考答案】

男子栏高1.067,共10个,栏间距9.14米。

2.简述跨栏跑易犯错误与纠正方法?

【参考答案】

(1)有恐惧心理,不敢过栏,纠正方法:采用降低栏高或利用替代器材等方法,减小过栏难度。

(2)“跳”栏,纠正方法:可标出起跨点,控制起跨距离,强调起跨腿要充分蹬伸,不要离地过早。

(3)栏间跑不是跑,而是跨步跳,纠正方法:适当调整栏间距,改进攻栏技术,减小水平速度损失。

(4)栏间节奏不稳定,纠正方法:反复练习摆动腿下栏和起跨腿的提拉过栏动作,适当加大下栏后第一步的步长;反复进行栏侧过栏或没有栏的栏间跑练习。

高中体育《武术和体操技巧》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们你们在生活中有过往后摔倒的经历吗?大家在摔倒的瞬间是如何做的呢?学生回答顺势后倒。今天我们共同学习一项能够在摔倒时很好的保护到自己的动作—直腿后滚翻!

组织教学:四列横队。

2.队列队形练习:原地三面转法练习

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏“飞碟”

方法:各小队人数相等,排成纵队站在起点线后。发令后,各队第一人跑出,至15米处绕过椅子返回,与本队第二人背对勾肘,如上所述跑出再返回,之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑,直至全队变成一个大飞碟,继续跑,先返回的小队为胜。

组织教学:在课前画好的区域内进行。

2.配乐韵律操

开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

3.复习武术“侧踹腿”技术

(1)示范

(2)讲解动作要领

左腿直立或稍屈支撑,身体向左转180°,同时右腿屈膝前抬,小腿外摆,脚尖翘起,脚掌正对攻击目标,用力向前踹出,力达脚掌,上体可侧倾。踹后快速收小腿,立即还原后成实战姿势。

(三)基本部分

1.示范

提问:刚刚老师做直腿后滚翻的时候,两腿是直的还是弯的?

学生回答:挺直的。

组织教学:分列式

2.讲解技术动作及示范保护与帮助方法

动作要点:

(1)后坐时:上体前屈髋后移,支撑过渡臀着地。

(2)滚动时:迅速倒肩快举腿,两手快速肩上撑。

(3)后翻时:身体叠紧腿要直,用力推撑成站立。

保护与帮助:

一种是站于练习者侧后,两手扶腰侧,帮助身体缓冲坐地,帮助完成前半部分动作,但运用时,助力要适当,不要影响动作节奏;另一种是当练习者滚翻至两手肩上触地时,两手提拉髋部,帮助翻转、推手成站立。运用时,注意插手时机,当臀部翻离地后,要及时主动上手,并顺势给予助力。

组织教学:学生双轨式站立

3.练习

(1)保护与帮助下屈体后倒,经并腿坐举腿滚动,脚尖绷直触头顶处高垫。

(2)保护与帮助下,屈体后倒,举腿翻臀,脚尖触头顶处低垫,并迅速双手后插撑垫。

(3)直立,体前屈,双手撑垫推手练习。

(4)斜坡上完成直腿后滚翻分腿起到并腿起。

(5)去掉斜坡,直腿后滚翻分腿起到并腿起。

4.优生展示

组织教法:教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

5.展示第二套国际武术竞赛套路刀术

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.口令的种类有哪些?

【参考答案】

口令的种类:一般分为短促、断续、连续和复合等四种口令。

(1)短促口令:特点是只有动令,发音短促有力,不论几个字,中间不拖音、不停顿,通常按音节(字数)平均分配时间。有时最后一字稍长。如“立正”、“稍息”、“报数”等。

(2)断续口令:特点是预令和动令之间有停顿(微歇)。如“第×名,出列”等。

(3)连续口令:特点是预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长,动令短促有力。优势预令与动令之间有微歇。如“立——定”、“向后——转”等。

(4)复合口令:兼有断续和连续口令的特点。如“以×××为准,向中看——齐”、“右后转弯,齐步——走”等。

2.体操直腿后滚翻的易犯错误有哪些,如何纠正?

【参考答案】

(1)臂部坐地时太重,失去节奏。

纠正方法:重点练习撑地技术,要由指尖过渡到手掌,接着再顺势屈臂过渡到臀部着地。提高柔韧性。

(2)滚翻没有动力、翻转困难或翻不过去。

纠正方法:掌握快速倒肩、举腿、翻臀技术、缩小髋角,及时撑地推手。

(3)屈腿或身体不能叠紧。

纠正方法:做压腿或体前屈练习,提高柔韧性;做俯卧撑练习,增强推撑力量;做踢腿、压腿练习,增强腿的前部肌群力量。

(4)滚动不圆滑,身体不正。

纠正方法:正确掌握各环节技术配合,加强完整动作练习,两臂推撑用力一致。提高熟练性。

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(责任编辑:zxf71560)

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