2019下半年高中生物学科教师资格证面试试题（精选）第一批

高中生物《染色体的结构》

一、考题回顾

题目来源1月4日 上午 江苏省南京市 面试考题

试讲题目1.题目：染色体的结构

2.内容：

由于光学显微镜的分辨能力有限，用它来分析染色体的结构非常困难。因此，长期以来，人们对染色体的结构产生了许多不同的猜测。直到电子显微镜出现后，人们才开始对染色体的结构进行深入的研究。1977年，贝克等人提出了染色体的四级结构模型，得到了大多数人的认可。

  染色体的四级结构模型认为：一条染色单体是由一条染色质丝高度螺旋化构成的。这条染色质丝呈念珠状(图2-5)，每一个小“珠子”就是由DNA和蛋白质组成的核小体。核小体是染色质的基本单位。念珠状的染色质丝螺旋盘绕成中空的管状结构，叫螺线管体。每一个螺线管体有6-8个核小体。在细胞分裂前期，螺线管体会再次螺旋盘绕，形成圆筒状的超级螺线体，这就是我们在光学显微镜下看到的染色体细线。超级螺线体再进一步螺旋折叠，就形成了染色体(图2-6)。  

3.基本要求：

(1)10分钟内讲完;

(2)要求配合教学画出简图;

(3)突出学生主体性。

答辩题目1.阐述染色质和染色体的关系。

2.本节课的思路是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

复习导入，提问：上节课我们学习了染色体的形态，谁能说说染色体的形态是什么并上黑板来画一画?(学生上台板演)

过渡：知道了染色体的形态之后，那它的结构是什么呢?其实科学家也对它的结构产生了许多不同的猜测，今天我们就一起来看看染色体的结构到底是什么。

(二)新课展开

过渡：由于光学显微镜的分辨能力有限，用它来分析染色体的结构非常困难，直到电子显微镜出现之后，人们才开始对染色体的结构进行了深入的研究，那接下来我们就来看一下在电子显微镜下的染色体的四级结构模型。

1.教师多媒体展示电镜下的染色质丝图片，并提问：能看到些什么?(呈现丝状)教师补充：一条染色体单体是由一条染色质丝高度螺旋化构成的，所以电镜下的这些丝状物质高度螺旋化后就是染色体。

2.教师展示出染色体的四级结构模型，组织学生进行观察，并思考：染色质丝它是呈什么形状的?(念珠状)

3.教师继续用多媒体展示染色质变成染色体的动画视频，组织学生观看并以生物小组为单位展开讨论，要求学生自己描述染色质丝变成染色体的过程。学生自己描述，教师进行补充，最后师生共同总结出：染色质丝呈念珠状，每一个“小珠子”就是有由DNA和蛋白质组成的核小体，核小体是染色质的基本单位，念珠状的染色质丝螺旋盘绕成中空的管状结构，叫螺线管体，每一个螺线管体有6-8个核小体，在细胞分裂前期，螺线管体会再次螺旋盘绕形成筒状的超级螺线体，超级螺线体再进一步螺旋折叠，形成了染色体。

4.为了更加明确在染色体形成过程中各部分的结构名称，教师多媒体展示染色体结构示意图，并结合刚刚的动画视频，让学生自己指出各部分的名称。

(三)小结作业

1.结合这节课所学，谈一谈染色体是遗传信息的载体这一句话的理解。(染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是主要的遗传物质，携带着遗传信息，因此染色体可以说是遗传信息的载体。)

2.课后思考：在生物的繁殖过程中，亲代与子代的染色体是怎样保持数目不变等的?

【板书设计】

 

 

【答辩题目解析】

1.阐述染色质和染色体的关系。

【参考答案】

染色质和染色体是同一物质在不同时期的不同表现形态，他们都是由DNA和蛋白质组成的。染色质出现于间期，呈丝状，染色体是高度螺旋化的状态，呈棒状。

2.本节课的思路是什么?

【参考答案】

本节课的内容比较抽象，因此这节课我的思路就是将抽象的内容变得形象具体直观，首先复习前面学习过的染色体的形态来引入结构的学习，其次通过模型、动画、结构图等方式逐步加深学生对染色体结构的认识，同时也不至于那么乏味。