2019下半年小学科学学科教师资格证面试试题（精选）第一批

小学科学《地球上的水》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

课前老师让你们收集地球上水分布的资料，谁来汇报?老师也收集了一些图片资料(播放美丽水景的课件)，你们看了以后，有什么感受?顺势导入新课——《地球上的水》。

环节二：新课讲授

活动一：认识水在地球上的分布

活动前：【教师提问】除了我们说过的，你们还知道哪些地方有水?

【学生回答】地下暗河、冰川。

活动中：(出示"地球的主要水域"图片)讲解：这是整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上蓝色。(科学兴趣小组探讨进行涂色)。

活动后：进行小组展示及评价。

【教师总结】地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。

活动二：认识淡水资源的匮乏

活动前：地球上有那么多水，我们会缺水吗?(同桌交流)

活动中：展示地球水资源的现状(地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。)

活动后：【师生共同总结】①如果地球上的水相当于一杯水;②其中淡水只相当于一汤匙的水;③容易开发利用的淡水只相当于一滴水;④这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了。

环节三：巩固提高

如何节约用水?

环节四：小结作业

小结：师生共同总结。

作业：查找污水处理的方法，下堂课我们一起交流。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.怎样保护水资源?

【参考答案】

(1)要有惜水意识，只有意识到"节约水光荣，浪费水可耻"，才能时时处处注意节水;

(2)养成好习惯;

(3)使用节水器具;

(4)查漏塞流，就生产而言，特别对一些高消耗水的行业，我们要围绕如何优化水系统的运行，如何提高循环水的浓缩倍数，如何提高水资源的循环利用等作为节水工作的重点，积极组织技术攻关，提高水的综合利用率;同时制定切实可行的操作制度，对产品水消耗实行定额管理，并作为一项技术经济指标进行考核，减少浪费现象。

2.本节课如何让学生形成节约用水的意识?

【参考答案】

本节课在感受地球上水的分布和水资源匮乏的部分，会通过展示实际数据及生动的例子，让学生形象直观的理解到地球上的水是特别少的，通过老师的思想引导，由此萌生出我们应该节约用水的想法，初步形成节约用水的意识。