2019年张家口教师招聘考试每日一练答案（8月26日）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：“儿童先背诵乘法口诀”是学习陈述性知识，“然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算”是学习程序性知识。

2.【答案】B。中公教育解析：学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于下位学习。

3.【答案】D。中公教育解析：认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段、自动化阶段。

4.【答案】B。中公教育解析：加里培林将心智技能分为5个阶段分别为活动定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段、内部言语活动阶段，物质活动是借助实物进行活动，物质化活动是指借助实物的模型、图片、样本等替代物进行活动，所以，此题选择B。

5.【答案】B。中公教育解析：初中生道德动机的多变性与稳定性交织在一起，以多变性为主，随年龄增长，总的趋势是向稳定性发展，多变性减少。初中生在活动中，容易被“诱因”引起的欲望所驱使，道德动机简单，情境性动机、情绪性动机、兴奋性动机突出，动机容易发生变化。随着社会化水平提高，理智性动机发展，兴趣趋向稳定，道德动机向稳定性发展。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选B。

6.【答案】C。中公教育解析：直觉的道德感，即由情境直接引起的、自觉性较低而又有迅速道德定向作用的情绪体验。

7.【答案】B。中公教育解析：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。

8.【答案】D。中公教育解析：只能说《金刚经》是创造性作品，照着原文抄一遍的版本不算创造，只是一种复制。

9.【答案】ABC。中公教育解析：态度与品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：依从、认同和内化。

10.【答案】×。中公教育解析：当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时，定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题，减少探索过程，有助于问题解决。

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