2019年张家口教师招聘考试每日一练答案（7月4日）

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参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。题干中孙洋经常出现不想却不受控制的一些观念并且引起焦虑，所以属于强迫症中的强迫观念。

2.【答案】C。中公教育解析：皮亚杰将个体的认识发展划分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0～2岁)：儿童主要感知运动图式与外界发生相互作用，一般在9-12月，儿童获得客体永恒性。(2)前运算阶段(2～7岁)：儿童进入智慧发展阶段，思维已表现出了符号性的特点，但其思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心等特征，尚未获得守恒的概念，存在泛灵论的思维。(3)具体运算阶段(7～11岁)：儿童具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒的概念，思维可逆。但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。(4)形式运算阶段(1l～15岁)：儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。根据各阶段的特点，题干的儿童能够"修正自己的看法，学会从他人角度看问题"属于去自我中心，应属于具体运算阶段。故选C。

3.【答案】D。中公教育解析：个体身心发展具有阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。故选D。

4.【答案】A。中公教育解析：根据皮亚杰认知发展阶段理论，进入青春期后，青少年学生的认识能力发展到了形式运算水平。

5.【答案】A。中公教育解析：场独立性的认知风格对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。所以，这样的老师在教学中容易偏重以自己为中心，故偏好讲授式。

6.【答案】B。中公教育解析：沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。

7.【答案】B。中公教育解析：心理学家艾里斯提出理性情绪辅导方法。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。A：个体遇到的主要事实、行为、事件。B：个体对A的信念、观点。C：事件造成的情绪结果。

8.【答案】ABD。中公教育解析：维果斯基的"最近发展区理论"，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。D项不符。A项描述直接跨越发展区的内容不符合"最近发展区"观点。从发展的观点看，儿童学习任何内容时，都存在一个最佳年龄，如果不考虑学习的最佳年龄，从发展观点看是不利的。故B选项不符合。

9.【答案】√。中公教育解析：男孩和女孩的差异体现的是性别方面的差异。

10.【答案】√。中公教育解析：皮亚杰认知发育理论认为，小儿从出生至2岁左右，大致处于感知运动阶段。这一阶段的儿童只有动作性智慧，而没有表象的和运算的智慧。

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