2019上半年初中音乐教师资格证面试试题（精选）第三批

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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中音乐《红河谷》

一、考题回顾

题目来源：5月18日 吉林省长春市 面试考题

试讲题目

1.题目：红河谷

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时教师指挥演奏歌曲。

(3)试讲过程需要有适当板书。

答辩题目

1.什么是弱起小节?

2.你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任音乐教学这项工作?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.游戏导入，创设情境：

分别播放几首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分别对应说出地区

《剪羊毛》——澳大利亚

《桑塔露琪亚》——意大利

《阿里郎》——朝鲜

2.总结，并引入新课：加拿大民歌——《红河谷》

(二)感知歌曲

1.播放歌曲《红河谷》的录音，熟悉歌曲的内容。并思考问题：

(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美、舒缓的)

(2)歌曲的速度、节拍各是怎样的?(中速、4/4拍)

2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。(划分歌曲的乐段，两部分)

(三)演奏歌曲

1.音阶吹奏练习

学生用竖笛吹奏C大调音阶，注意吹奏的方法和吐气的均匀。

2.吹奏高声部旋律

(1)教师带领学生哼唱高声部，熟悉旋律;

(2)学生尝试吹奏高声部旋律，注意连线部分的吹奏要连贯，气息保持好。

3.吹奏低声部旋律

(1)学生自行练习吹奏低声部，教师巡视指导;

(2)学生集体吹奏低声部旋律，注意时值吹够。

4.分小组进行二声部合奏练习，注意换气地方要统一，保持一致。

5.再次分组，每组又分成吹奏组和打击乐组，分发课堂打击乐器(三角铁、沙锤、鼓)。小组进行练习，教师巡视指导。

6.小组展示，教师进行指挥，引导学生合奏表演。最后，教师进行点评。

(四)巩固提升

1.播放合唱版《红河谷》，并与合奏版红河谷进行比较。

学生讨论回答。(利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力)

2.了解我国的民歌

师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，进行对比欣赏。(江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》等)

(五)小结作业

今天我们学习了乐曲《红河谷》，感受了加拿大民歌的风格。课后希望大家能够搜集加拿大其他民间歌曲，课下与其他同学进行交流。

【板书设计】

红河谷

1=F 4/4

二声部合奏

连贯、统一

【答辩题目解析】

1.什么是弱起小节?

【参考答案】

乐曲由弱拍或弱位开始，并且和乐曲的最后一小节形成一个完整的小节。

计算小节数方法：由第一个完全小节算起。

从弱起小节开始的歌曲(乐曲)，其后面的部分乐句或所有的乐句，也往往是弱拍起的，演唱演奏时要特别注意其句法的特点。

2.你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任音乐教学这项工作?

【参考答案】

作为一个教学“新手”缺乏经验是必然的，所以针对自己的不足方面我会从以下几个方面来进行找补：

(1)不断学习教育教学相关知识，加深理论方面的底蕴，为教学实际操作打牢基础;

(2)在实际教学过程中，我会按照理论的学习与实践相结合的方法进行，并不断改进自己的授课，与学生加深交流，交流、互动来实际调整适合他们的教学;

(3)我会向身边有经验的教师“虚心求教”，向他们学习一些有效的教学方法和教学手段，汲取成熟的教学经验;

(4)我会认真的备好每一堂课，在熟悉了课本之后，去调整自己的授课，进而发现自己的授课风格，从而来提升自己的授课。

总之，经验是可以努力和实践来弥补的，我会从自己出发，加深自己的知识底蕴，并吸取经验，总结授课等方式不断提升自己的授课能力，从而胜任自己的教学工作。

最后，在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化，及时表扬学生，使学生增强自信，发挥音乐潜能。