小学教师资格《教育教学知识与能力》模拟试卷（一）答案

③练习

a学生自主练习

【教学意图】自主练习发现学生在练习中会出现的一些问题，比如左右手配合不协调、抖绳没有绷直、空竹左右晃动等问题。

b分组练习

【教学意图】分组练习解决上述问题，如两臂放松，上臂靠近身体，两小臂上下拉绳解决不协调问题;注意收放抖绳时机解决抖绳没有绷直的问题、让空竹的轴面始终朝向练习者身体解决空竹左右晃动的问题。

c找两名练习好的同学示范

【教学意图】示范鼓励表现好的同学，同时激励其他同学。

31.【参考答案】

(1)在绘画中，依照几何透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立体的空间感觉。

西方绘画中多用焦点透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用散点透视来表现。

(2)

知识与技能：本堂课的学习，认识蘑菇的基本外形并进行绘制，巧妙的运用绘画的形式表现蘑菇以及表现画面的前后遮挡关系。

过程与方法：思考与讨论、实践练习等学习活动学会展开联想用绘画的形式表现蘑菇。

情感态度和价值观：感受蘑菇的造型美与色彩美，提高对植物的热爱之情，养成热爱植物、观察植物的好习惯。

(3)

活动一：谜语导入新课

教师出谜：“一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢”(打一植物)。引导学生思考，并提问谜底是什么?学生思考回答。

教师总结并引出课题：——《画蘑菇》。

【设计意图】美术课程强调愉悦性，猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生联系生活实际，回答问题。

活动二：新课讲授

(一)观察实物、引导想象

感知不同种类蘑菇的形状特点。

教师展示一篮实物小蘑菇，引导学生看、摸的形式了解蘑菇的外形分别是怎样的?

学生赏析回答，教师总结：花伞形、条形等。

(二)赏析作品，拓展学习

教师展示有遮挡关系的蘑菇组合图片和无遮挡关系的组合图片，引导学生赏析，并提问两幅图之间有怎样的区别?

学生思考并回答，教师总结：一幅前后有遮挡，另外一幅前后无遮挡，高低错落。

教师继续讲解整组蘑菇的表现方法，从蘑菇的形状开始，同时注意画面的整体构图，前后遮挡穿插关系等。

【设计意图】美术课程凸显视觉性，观察和对比，学生可以直观的体会遮挡关系对于画面的不同影响，更容易理解本课的知识点。

活动三：示范操作，实践练习

(一)教师演示

展示PPT并讲解，板书提示。表现蘑菇时需要根据蘑菇与蘑菇之间的大小、长短、粗细等特征进行表现。

教师演示蘑菇的表现方法，完成一幅画，讲解要领：

首先在构图的时候需要顾及到所有的蘑菇;

其次要比较准确的把各种蘑菇的造型表现出来;

再次要注意运用一些有趣的线条或装饰加强它们彼此之间的对比;

最后是画面整体的调整并且需要注意作品创意的表达。

(二)课堂练习

用自己喜欢的方法来完成一幅充满创意的蘑菇作品，同时要注意前后的遮挡关系。教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。

【设计意图】老师的示范，学生能够更清晰的认识作画步骤。美术课程重视学生个性与创新精神的培养，在练习过程中充分发挥学生的主体性和创造性。

活动四：交流评议，小结作业

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从前后遮挡的运用、形状等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)课堂总结，布置作业

教师总结本课所学的画蘑菇的思路，布置家庭作业。

【设计意图】采用多角度评价方式评价学生作业，充分肯定学生的进步和发展，培养学生的学习自信，更有利于学生的发展成长。