2015年全国教师资格考试每日一练（5.29）

1.教育史上，活动课程理论重视儿童的兴趣和需要并( )。

A.注重教材的逻辑组织 B.强调训练的价值

C.重视成人的生活 D.认为教育即生活，而不是生活的准备

2.根据课程内容组织形式，将课程划分为( )。

A.学科课程和经验课程 B.分科课程和综合课程

C.必修课程和选修课程 D.国家课程和地方课程

3.“宽著期限，紧著课程”是()的语言。

A.孔子 B.韩愈 C.朱熹 D.王夫子

4.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划( )。

A.课时计划，单元计划，学期计划

B.学期计划，单元计划，课时计划

C.单元计划，课时计划，学期计划

D.学期计划，课时计划，单元计划

5.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科，其中心是( )。

A.孝的教育 B.礼乐的教育 C.书的教育 D.御的教育

6.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于( )。中公教育提供

A.接受学习 B.意义学习 C.发现学习 D.机械学习

7.下列哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配( )。

A.温故知新 B.启发性 C.循序渐进 D.理论联系实际

8.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参考学习的行为等表现，称作( )。

A.心理异常 B.不适应表现 C.不良表现 D.问题行为

9.可以用来回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物的一类知识，在知识的类别中具体指的是( )。

A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识

10. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是( )。

A.心境 B.澉情 C.应激 D.热情