初中生物教师招聘《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教案

《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教案

一、教学目标

1.说出小鱼尾鳍内血管的种类及血液的流动情况。

2.通过动手实验和观察小鱼尾鳍的血管种类及血液的流动情况，提高动手操作及观察的能力。

3.培养严谨的科学态度。

二、教学重难点

【重点】观察动脉、静脉和毛细血管中血液的流动情况。

【难点】观察小鱼尾鳍内血液流动的实验操作。

三、教学过程

(一)复习检查

展示情境：医生给病人包扎时因出血情况不同采用不同止血方法，有的病人血液只是少量地渗出，有的是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。提问：为什么会有不同的出血情况呢?

(伤及的血管不同。)

追问：血管有几种不同的分类呢?不同的血管中血流状况又是怎样的呢?

(二)布置实验

教师讲解实验目的：观察血液在血管内的流动;尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。

教师展示实验材料：小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮(纱布)，载玻片，并播放实验过程视频。提问：本实验利用什么仪器观察小鱼的哪个部位?为什么选择这个部位?学生以实验小组为单位讨论后回答。

(用显微镜观察小鱼的尾鳍，因为尾鳍较薄，可以清晰观察到其中的血管。)

教师追问：市面上看到的小鱼尾鳍一般都有颜色，如何选择小鱼可以降低尾鳍颜色对实验的干扰?

(选择尾鳍色素少的小鱼。)

教师继续追问：如何保证小鱼在空气中正常呼吸?

(用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，可以保持小鱼的正常呼吸及身体的湿润。)

指导学生讨论总结得出实验步骤：1.用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。2.将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。3.将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

教师补充：在实验过程中不要过分伤害小鱼，要轻拿轻放。

(三)实施实验

组织学生分小组进行实验，教师巡场指导并补充强调：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上;观察过程中，尽量使小鱼少受伤害。

教师强调在实验过程中认真观察：

1.找到血流速度最慢的血管，仔细观察血液在血管内的流动情况。再移动培养皿找寻它是由何而来的，又将汇集到哪里?

2.注意观察各种不同类型的血管间是什么关系，特别是最细的血管两端是怎样的，在最细的血管内血流速度与其他血管内的血流速度比，有什么不同?

(四)实验总结

教师提问：你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗?自主思考回答。

(可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动的速度不同：在小动脉中流动最快，在小静脉中流动较慢，在毛细血管中流动最慢。)

教师追问：各种不同类型的血管间有什么联系?特别是毛细血管两端是怎样的呢?你能画出简图来进行表示吗?

(血液由动脉流入毛细血管，再由毛细血管流回静脉。)

教师分发课前准备好的不同直径的吸管，引导学生制作动脉、静脉、毛细血管之间关系的结构模型，请学生代表上台进行成果展示。

四、板书设计