2020下初中化学教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

初中化学《影响钢铁锈蚀的条件》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

【多媒体播放】展示锈蚀的铁制品的图片。

【教师引导】钢铁的锈蚀不仅是资源的浪费，同时钢铁锈蚀也可能会引起某些安全事故。

【提出问题】如何防治钢铁的腐蚀呢?想要解决这个问题，就需要先了解影响钢铁锈蚀的因素有哪些。

环节二：新课教学

【提出问题】联系生活想一想，引起钢铁锈蚀的因素有哪些?

【学生回答】①铁的化学性质比较活泼，钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的;

②自来水管因长期跟水接触而锈蚀，钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反应造成的;

③用过的菜刀用水冲洗后擦干，几天也不会生锈，钢铁的锈蚀应与氧气无关;

④铁制的小船，天天浸泡在水中，多少年了也没锈穿，钢铁锈蚀绝对不会是跟水接触的缘故;

⑤雨水浇淋过的自行车更易锈蚀，钢铁锈蚀是空气、水与铁共同作用的结果;

⑥切过咸菜的菜刀，不及时清洗，一夜之后就锈蚀了，钢铁锈蚀还有其他的影响因素。

……

【提出问题】如何设计实验来证明水、氧气、其他因素等对钢铁锈蚀的影响?

【多媒体播放】实验方案：

实验1：将洁净的铁钉放在干燥的试管中，用橡皮塞密封试管口。

实验2：将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中，用橡皮塞密封试管口。

实验3：将洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里，将试管敞口放置。

实验4：将洁净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里，将试管敞口放置。

实验5：将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中，将试管敞口放置。

【提出问题】你能解释他们为什么这样设计实验吗?在每个实验中他们想要探究的是哪种因素的影响?

【学生回答】

实验1：探究是否只与氧气有关;

实验2：探究是否只与水有关;

实验3：探究水和氧气对钢铁锈蚀的共同影响;

实验4：探究是否还与其他因素有关;

实验5：探究酸对钢铁锈蚀的影响;

实验1、2、4、5分别与实验3形成对比。

【播放视频】四天后的实验结果。

【提出问题】根据实验现象判断钢铁锈蚀与哪些因素有关?

(以学习小组为单位分析实验现象，探讨钢铁锈蚀与哪些因素有关?)

【学生回答】四天后，实验1、2中的铁钉没生锈，3中铁钉开始生锈且接触水的地方明显，4中的铁钉生锈，5中的铁钉锈蚀严重。

得出结论，钢铁锈蚀的因素：主要是铁与水、氧气共同反应的结果，同时钢铁的纯度、环境的温度、湿度和酸碱性也会影响钢铁锈蚀。

环节三：巩固提高

【提出问题】可以采用哪些方法减缓钢铁的锈蚀?

【学生回答】①钢铁制品的表面保持干燥;②在钢铁的表面涂上一层保护层;③将铁制成不易生锈的合金。

环节四：小结作业

【小结】总结钢铁锈蚀的因素，减缓钢铁锈蚀的方法。

【作业】对于自行车来说，都有哪些部位采用了哪些减缓锈蚀的方法，课下进行总结。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.铝是比铁更加活泼的金属，为什么铝制品的锈蚀速度要缓慢的多?

【参考答案】

铝与氧气作用，在表面形成了致密的保护膜，这层保护膜保护了内层金属，因此铝制品的锈蚀很缓慢;铁与空气中的水、氧气相互作用，生成的铁锈很疏松，不能保护内层金属，因此铁制品的腐蚀要比铝制品快得多。

2.在进行“影响钢铁锈蚀的因素”实验方案的设计时，需要注意什么?

【参考答案】

1.在设计实验的时候需要注意进行控制变量，明确要探究的要素是哪几个要素，在探究“钢铁锈蚀”是不是受到这个因素的影响时，需要控制其他的条件不变。

2.该实验的实验设计较为复杂，对于基础较好的学生来说，可以由教师引导学生进行实验方案的设计，对于基础一般的学生来说，可以由教师出示实验方案，学生思考分别探究了哪些因素对钢铁锈蚀的影响。