2020下初中化学教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

初中化学《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

【多媒体展示】医用生理盐水的标签氯化钠注射液。

【提出问题】此信息中的0.9%表明的含义有哪些?

【学生回答】表示每100g的氯化钠溶液中含有0.9g的氯化钠。

【提出问题】那如何配制0.9%的氯化钠溶液?

环节二：新课教学

1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液

【提出问题】什么是溶质的质量分数?

【学生回答】溶液中溶质的质量分数是溶质质量除以溶液质量，再乘以百分之百。

【提出问题】要配制质量分数为6%的氯化钠溶液，需要的药品有什么，质量分别为多少?

【学生回答】所需药品为水、氯化钠固体，所需质量分别为47g、3g。

【提出问题】推测还需要哪些实验仪器?

【学生回答，教师总结】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。

(请学生自主配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，并且概括配制的步骤。)

【学生回答】计算→称量→量取→溶解。

2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液

【提出问题】如果根据现有的质量分数为6%的氯化钠溶液配制质量分数为3%的氯化钠溶液?

【学生回答】原有的溶液进行稀释。

【提出问题】用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)，如何配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液?在稀释溶液的过程中，有什么等量关系?

【学生回答】在稀释溶液的过程中，溶质的质量保持不变。

存在等量关系m×6%=50g×3%，要配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要称量原有的质量分数为6%的氯化钠溶液25g，再加入25g水稀释。

【提出问题】液体的质量并不方便量取，通常可以如何量取液体，如何转化?

【学生回答】通常可以使用量筒量取液体，已知质量分数为6%的氯化钠溶液的密度，可以通过V=m/ρ计算需要氯化钠溶液的体积。

(学生自主配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，并且概括配制的步骤。)

【学生回答】计算→量取→混匀。

(教师提示学生：最终把配制好的溶液装瓶、贴标签。)

环节三：巩固提高

【提出问题】准确配制一定质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义?请举例说明。

【学生回答】

①溶液对动植物和人生理活动有很重要的意义。如：生理盐水的配制，一些农药的稀释，动植物营养液的配制等。

②在生产中，科学实验中也离不开溶液的配制。如：铅蓄电池中的硫酸的配制，一些电解质溶液的配制等。

③在我们的生活中更是离不开溶液。如：自然灾害之后，我们的消毒工作，像84消毒液的配制，曾经的2003年的非典，公共场合用的消毒液，过氧乙酸的配制等等。

环节四：小结作业

学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。

作业：课后查阅资料查找配制一定质量分数的溶液在实际生产生活中的应用。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简要说一说溶解度和溶质的质量分数的区别和联系?

【参考答案】

溶解度是指一定温度下，固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，一般不指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度。

溶质的质量分数即溶质质量与溶剂质量之比。

对于一定温度下的饱和溶液，其溶质的质量分数与该温度下的溶解度之间存在着数量关系：溶质质量分数=溶解度/(溶解度+100 g)×100%。

2.教学当中，都有哪些实验适合作为随堂实验?

【参考答案】

一般来说，具备下列条件的实验可选做随堂实验：

1.紧密配合教材内容，并为设备条件所允许;

2.实验内容简单，操作方便，时间短;

3.实验现象明显、直观，不易发生异常现象;

4.实验安全可靠，不宜选用产生有毒气体或易发生爆炸的不安全实验。

同一节课所选用的随堂实验的数量不宜过多，以免学生疲于实验操作，无暇仔细观察和思考。