2020河北教师资格考试：每日一练(12月8日)

【每日一练】

1.当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，导致烦恼结果的行为则会被削弱或淘汰。这是桑代克提出的学习律中的( )。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.因果律

2.布鲁纳在结构教学观中提出的教学原则不包括( )。

A.发现原则

B.动机原则

C.程序原则

D.强化原则

3.联结学习理论认为学习是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。个体学到的是习惯，是( )。

A.练习的结果

B.学习的结果

C.反复练习和强化的结果

D.巩固的结果

4.有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就会改正。这样做是利用了强化的( )。

A.激励功能

B.维持功能

C.巩固功能

D.促进功能

5.根据认知学习理论，教学活动中产生学习的实质是内在的( )。

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输入

D.心理变化

6.小刚在学习正方形的时候，将正方形归结为一种长宽相等的长方形，因此正方形具有长方形的一切特征。小刚的这一学习行为属于( )。

A.有意义学习

B.机械学习

C.无意义学习

D.发现学习

7.( )属于有意义的接受学习。

A.科学家搞研究发明

B.通过编歌谣背圆周率

C.通过听课理解概念之间的关系

D.儿童尝试走迷宫

8.刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时，张老师恰当的做法是( )。

A.求助领导，要求换班

B.埋怨家长，批评学生

C.反省自我，积极沟通

D.坚持自我，任其自然

9.张老师采取一些有效的方法进行教学反思，下列不属于教学反思的是( )。

A.撰写教学后记

B.编制课程标准

C.撰写教学案例

D.编写教学日志

10.常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持( )。

A.以情感体验为主

B.以说服教育为主

C.以实践锻炼为主

D.以表扬激励为主