2019河北教师资格证面试：《设计我们的校园》教学设计

【知识与技能】

了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。

【过程与方法】

调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。

【情感态度和价值观】

课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。

二、教学重难点

重点：建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。

难点：校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。

三、教学准备

多媒体、不同学校的校园图片、设计模型所需材料等。

四、教学过程

(一)激趣导入

教师展示一组国内外优秀校园雕塑图片，学生欣赏并思考问题：优秀的校园都有哪些共同点?

学生思考回答问题，教师总结：除了环境优美之外，还有可以展现校园特色的雕塑作品。顺势导入课题——《设计我们的学校》

(二)新课讲授

1.教师运用对媒体展示本校校园环境的系列图片，组织学生分组讨论：我们的校园可以加入雕塑艺术么?如果是你的话，你会怎样改造?

学生讨论回答，教师总结评述：可以加入雕塑艺术，在校园广场上加入标志性的校徽的标志雕塑艺术。

2.播放优秀校园雕塑设计的图片，思考他们都有什么特点?

学生讨论，教师总结：优秀的校园雕塑设计都是结合本校的文化和背景，并且可以很好的与校园环境相融合。雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅是雕塑与环境的形式统一，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。

3.教师进行示范讲解，如何以小组的形式制作简单的沙盘。(1)在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容。(2)初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改。(3)添加环境装饰。



雕塑模型的制作：

(1)切割与接合—可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。

(2)折叠与弯曲—弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。

(三)雕塑设计

小组进行校园雕塑方案的设计，教师指导学生选择绘制立体图和制作模型等。

小组合作完成，在制作过程中注意体现设计思想，在方案中还要具有可行性。

(四)交流、展示、评价

教师组织展示学生的设计，评选出最佳设计。

学生分组展示自己的设计成果，并用语言或文字说明，阐述小组创意。

师生共同选出一组或几组有想法、效果较好的设计作品进行进一步加工，提交学校作为学生的研究成果，供学校改造时参考。

(五)小结作业

1.教师总结本节课内容，并对本节课内容做到查漏补缺。

2.要求学生在课下自己搜集其他学校的优秀雕塑作品，并对其进行赏析。

五、板书设计

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