2019河北教师资格证面试：《五四运动-凹凸起伏的浮雕》教学设计

1.认识浮雕艺术的创作手段，掌握浮雕的艺术特点。

2.鉴赏、探究、讨论等方式，了解浮雕的类别，掌握浮雕制作的步骤和方法。

3.感悟浮雕的美感，提高对浮雕的感知度，学会运用浮雕表现生活主题。

二、教学重难点

重点：欣赏浮雕艺术作品，感受浮雕的魅力及特征。

难点：深刻理解浮雕作品的表现手法，感悟浮雕的形式美感。

三、教具准备

多媒体课件、图片资料、石膏板等。

四、教学过程

活动一：设置情景，导入新课

教师：在历史长河中，人类创造出了属于自己的璀璨艺术，下面请同学们来欣赏一组图片，感知雕塑的表现形式(圆雕、浮雕、透雕)。

播放浮雕图片，引导学生总结概念：浮雕介于圆雕和绘画之间，是雕塑艺术的一种表现形式。浮雕附着在平面底板上，有凹凸起伏和前后高低的层次变化。

活动二：赏析作品，引导思考

1.出示不同类型的浮雕作品。提出问题：根据浮雕的表现形式，可以分为几类?

学生思考回答，教师总结：刻线浮雕，刻面浮雕，镂空浮雕，线面结合浮雕都是浮雕作品重要的表现形式。

2.出示《五四运动》浮雕作品。引导学生观察提出问题：浮雕作品描绘了什么画面?

学生思考并回答。教师总结：浮雕生动再现了1919年5月4日，北京学生数千人在天安门前集会示威游行的场面。

活动三：深入探究，体会情感

1.展示作品细部，继续追问：作品《五四运动》运用了什么艺术手法?

学生小组讨论，教师总结：运用迂回构图法;造型简练概括，强调线条运用;线条刚柔并济，体现出一种韧劲。

2.结合时代背景，感悟作品。提出问题：艺术家是怀着怎样的情感进行创作的?

学生思考，教师总结：作为人民英雄纪念碑一部分，作品生动而概括地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实——五四运动，此幅作品是艺术家饱含对祖国的热爱和革命先辈的敬仰之情而作。

活动四：示范操作，实践练习

(一)教师演示

演示浮雕的雕刻方法，完成一幅画，讲解要领：

①根据需要可以画好设计稿，并表现出凹凸面。

②根据画面内容进行雕刻

③细节处理

(二)课堂练习

学生尝试练习，教师指出问题并及时纠正(提醒学生注意安全)，鼓励表扬有创意的作品。

活动五：交流评议，拓展提高

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的创意思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从雕刻的技法等方面交流评议。

3.教师总结评议。

课后延伸：收集五四运动历史资料，感受战争年代青年进步学生的坚强与爱国情怀。

五、板书设计

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