2019上半年高中美术教师资格证面试试题（精选）第三批

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高中美术《隶书》

一、考题回顾

题目来源:5月18日下午湖北省武汉市面试考题

试讲题目

1.题目：《隶书》

2.内容：隶书赏析

隶书是在篆书的基础上发展而来的一种字体。

3.基本要求：

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)试讲过程中配合教学适当板书;

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

答辩题目

1.谈一谈中国书法的发展历程。

2.介绍一位你最喜欢的书法家?

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

多媒体展示纪录片《隶书承载》，并说一说视频中表现的是哪一个书体?

学生回答，教师小结：纪录片展示了隶书不断发展的演变过程，激发学生的学习兴趣，进而引入课题《隶书》。

活动二：描述分析

1.多媒体展示《张迁碑》，引导学生欣赏并思考：这件作品的作者是谁?看到这件作品给你什么感受?

学生结合资料回答：作品为汉代书法家张迁的作品，这件作品给人一种古朴、规整的感受。

2.继续引导学生欣赏并说一说隶书的结构与篆书的结构有什么不同?

学生对比欣赏，教师总结：篆书的字体多为纵向的长方形结构，隶书的字形则多取横势，字形规整，多为扁平的长方形结构。

3.截取“君”“有”“出”“人”等字体，引导学生观察并小组讨论其点画上的特点。

学生交流探讨，教师总结：横画长而直画短，横画略粗竖画略细;用笔上有方有圆，逆入平出，方折笔画较多，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

4.提出问题：张迁碑的行、列有什么特点?

隶书的章法一般是纵有行、横有列。

活动三：总结解释

师生共同总结：隶书的基本特征。

总结回顾：隶书的基本特征是在点画用笔有方有圆;结体字形多取横势;章法纵有行、横有列。

活动四：欣赏评价

教师展示另一幅隶书《乙瑛碑拓片(局部)》作品，学生以小组为单位探究其特点。

学生交流探讨，教师总结：《乙瑛碑》的结体方整，骨肉停匀，法度严谨;字势开展，古朴浑厚;用笔方圆兼备，平正中有秀逸之气，是汉隶成熟期的典型作品。

活动五：小结作业

1.总结隶书的特点，并引导学生热爱书法艺术。

2.搜集隶书作品并欣赏，下节课与同学分享。

【板书设计】

隶书

点画：用笔有方有圆

结体：字形多取横势

章法：纵有行、横有列

【答辩题目解析】

1.谈一谈中国书法的发展历程。

【参考答案】

中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。

先秦书法：主要有甲骨文，青铜文，石刻文，帛书和简书。

甲骨文：殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，也叫“契文”、“卜辞”、“龟甲文字”、“殷墟文字”等。距今约3600多年。

金文：又称“钟鼎文”。是商、周、春秋战国时期，特别是西周时期，刻铸在青铜器上的铭文，故称“金文”、“钟鼎文”。

籀文：又称“籀书”、“大篆”，来源于《史籀篇》，相传记录的是周宣王时代即西周晚期的文字，字体多重叠，春秋战国时通行于泰国。

石鼓文：现存最早的刻石文字，因为刻在十个鼓形石上而得名。属于籀文。

篆书是先秦时代、秦代和汉代前期通行的正体文字。

汉代书法：以隶书的成就最高。

魏晋南北朝书法：产生了楷书、行书和草书。特别是唐代楷书的楷法完备，后人称唐代书法“尚法”。主要代表书家有钟繇、王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权。

宋代书法：宋人崇尚自然率意的情趣，故而体现在书法上是“尚意”。

近代书法：近代由于印刷术的发展，钢笔逐渐代替毛笔书写。代表书家有吴昌硕，杨守敬，于右任，沈尹默等。

2.介绍一位你最喜欢的书法家?

【参考答案】

王羲之，东晋最杰出的书法家，字逸少，琅邪临沂人，居会稽山阴人，官至右军将军，所以人称“王右军”，被称为“书圣”。

王羲之兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，自成一家法，千变万化，创造了韵媚婉转的书体新风。王羲之书风最明显特征是用笔细腻，结构多变。

王羲之的《兰亭集序》为历代书法家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。《兰亭序》结体欹侧多姿，错落有致，千变万化，曲尽其态，帖中二十个“之”字皆别具姿态，无一雷同。用笔以中锋立骨，侧笔取妍，有时藏蕴含蓄，有时锋芒毕露。尤其是章法，从头至尾，笔意顾盼，朝向偃仰，疏朗通透，形断意连，气韵生动，风神潇洒。

王羲之书法影响了一代又一代的书法家。

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