2019上半年高中美术教师资格证面试试题（精选）第三批

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高中美术《篆刻》

一、考题回顾

题目来源:5月18日下午吉林省长春市面试考题

试讲题目

1.题目：《篆刻》

2.内容：

(1)篆刻是指镌刻印章的通称，印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻，它是中华民族特有的传统艺术门类;

(2)关于印章的名称，历史上大致分为如下几类：玺、印、章、印章、印信;

(3)古代使用印章，不像我们现在主要是蘸上印泥直接盖在纸张上。古人传递物品和书信往来，需要人来直接传送，如果单用绳索捆住，就难免被人拆动。为了保密起见，就在结绳上封一块泥土，把印鈐盖在泥土上，这种泥块就称之为“封泥”。除了这个主要用途之外，印章还用于记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。

3.基本要求：

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);

(3)教学过程中设计提问;

(4)试讲时间为10分钟左右。

答辩题目

1.谈一谈治印的步骤。

2.篆刻的基本技法有哪些?

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

PPT展示2008年奥运会会徽，让学生谈一谈自己的感受。并提出问题：这幅作品为什么会被作为奥运会会徽?它运用了哪些艺术表现形式?

学生发言，教师小结：2008年奥运会会徽中结合篆刻、书法和奥运五环标志，篆刻和书法是我国所特有的传统文化，是中华文化的象征，早在三千七百多年前的殷代，便盛行刻字艺术。可谓历史悠久，是中国民族坚强朴实的性格的体现。进而导入新课《篆刻》。

活动二：描述分析

1.结合课前收集的资料，欣赏多幅篆刻作品，老师提出问题：这些篆刻作品都是如何制作而成的?

学生回答，教师总结：篆刻是指镌刻印章的通称，印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻，它是我国特有的传统艺术门类。

2.引导学生继续观察《皇后之玺》、《陵江将军章》、《王业之印信》并提出问题：这几枚印章的字体给你什么感受?试着总结出印章的类型。

学生交流后并回答，教师总结：印章的名称在历史上大致分为：玺、印、章、印章、印信。

3.观察《皇后之玺》、《陵江将军章》，并提出问题，这两枚印章的用途是什么?

学生回答，教师总结：玺象征至高无上的皇权，它是皇后佩戴的饰物，也是权利和地位的象征，刻工精细，弥足珍贵。

章是指两汉官印和魏晋六朝将军印。将军章又被称为急救章，多数因为军事需要，在出兵之前匆匆刻纸，因此字形随势生发，运刀天真自然。

4.继续引导学生欣赏《陵江将军章》并追问：古代君臣之间的书信往来，如何做到保密工作和身份验证?

学生回答，教师引导总结：古人传递书信需要人来传送，单用绳索捆住，难免被人拆动，为保密起见，在结绳上封一块泥土，把印钤盖在泥土上，这种泥块称为“封泥”。

活动三：总结解释

1.提出问题：玺和章的用途?字体特点是什么?

总结回顾：皇帝皇后用玺，字体端庄典雅。将军用章，字体随心天真。

2.讲解篆刻的用途还包括记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。

活动四：欣赏评价

教师展示《王业之印信》篆刻，学生以小组为单位探究字体、用途、总结艺术特色。

活动五：小结作业

1.师生共同总结篆刻艺术特色，并引导学生体会中华文化博大精深，传承是最好的保护。

2.查找印和印章的相关作品，总结艺术特色和用途，下节课分享。

【板书设计】

篆刻

定义：镌刻印章，篆书

印章分类：玺、印、章、印章、印信

用途：皇帝皇后用玺，将军用章

【答辩题目解析】

1.谈一谈治印的步骤?

【参考答案】

①设计印稿。篆刻所用书体是篆书，先写后刻。

②印稿转印。印章上的字体为反字，可用铅笔和拷贝纸配合转印。

③刻章打磨。刀法上注意配合，冲切刀结合;刻法：双刀、复刀、单刀。

④印章检验。蘸上印泥看刻章呈现效果，寻找调整内容。

⑤调整打磨。完善作品，展示篆刻作品。

2.篆刻的基本技法有哪些?

【参考答案】

常见执刀方法分为两种：一种是类似毛笔的方法，用大拇指、食指、中指执刀，用无名指和小拇指抵住刀杆，刀口向左，刀杆微微倾斜。第二种是五指握刀，大拇指在外呈拳状。第一种较为灵活。

①刀法

冲刀法：线条酣畅淋漓，劲挺明快。

切刀法：稳健凝重，峻峭苍润。

辅助性刀法：批刀法、旋刀法、平刀法等。

②刻法

基本刻法是刻出笔划的阴(白文)阳(朱文)线条。

双刀法：一个笔划需要两刀，一去一反才能完成。

复刀法：两刀完成一个笔划，第一刀从墨线的中心线侧锋入刀，刀角激石刻去墨线的一半，石章不做调转，再以同一方向刻第二刀，刻去另一半。复刀法一边光洁，另一边呈锯齿形，与单刀法有异曲同工之处。

单刀法：一刀完成一个笔划，从线条的一端起刀，视笔划的粗细，控制刀锋的正侧角度，腕指同时发力，运至尾端，墨线全部激掉。线条一边光洁，另一边呈锯齿状，齐白石的白文印便用此法。