教师资格-中学《教育知识与能力》模拟题

中学《教育知识与能力》模拟题答案

一、单项选择题(共21题，每题2分，共42分)

1.【答案】A。解析：这句话出自《学记》体现了预防性原则。

2.【答案】D。解析：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步;教育相对独立于生产力的发展水平;同时，教育相对独立于政治经济制度。

3.【答案】A。解析：精神文化是校园文化的核心，物质文化是校园文化的空间物态形式。

4.【答案】B。解析：阶段性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

5.【答案】D。解析：考查教育研究方法中实验法的概念。

6.【答案】B。解析：学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性.其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

7.【答案】B。解析：新课改规定教材管理由“国编制”转变“国审制”，教材呈现方式多样性。

8.【答案】C。解析：启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题能力的教学方法。王老师积极引导学生思考，充分运用了启发性教学原则。

9.【答案】D。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。

10.【答案】C。解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿.其出发点就是试图与榜样一致。

11.【答案】A。解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

12.【答案】D。解析：注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。衡量注意的稳定性。不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。

13.【答案】B。解析：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。梅梅头脑中出现草莓的具体形象.应该属于具体形象思维。

14.【答案】D。解析：当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚与负强化有所不同，负强化是厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

15.【答案】B。解析：组织策略属于认知策略，包括列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。

16.【答案】B。解析：前运算阶段的一个显著特征是没有形成守恒，小新认为大杯饮料多表明其还没有形成守恒概念，处于前运算阶段。

17.【答案】B。解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

18.【答案】C。解析：杰罗姆·卡根依据个体解决问题时的速度与精确度的偏好，将认知风格分为沉思型和冲动型。在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型;而有的学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。

19.【答案】B。解析：恐惧症是指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性恐惧。小蕊属于恐惧症中的单纯恐惧症。

20.【答案】B。解析：卡片是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

21.【答案】A。解析：皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

二、辨析题(共4题，每题8分，共32分)

22. 【参考答案】

这种说法是正确的。文化作为一种教育力量主要体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用：二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。

23. 【参考答案】

这种说法是错误的。一般认为，教学过程的本质是一种认识过程。教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。

24. 【参考答案】

这种说法是错误的。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后来学习对先前学习的影响属于逆向迁移，两种学习之间是干扰作用属于负迁移。所以,倒摄抑制是一种逆向负迁移。

25.【参考答案】

这种说法是错误的。迁移是指已有的知识经验对解决问题的影响。迁移从结果来说分为正迁移和负迁移。正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作用;负迁移是指已获得的知识经验对解决问题有阻碍或干扰的影响。因此，发生负迁移时，对问题解决起到的是消极阻碍作用。

三、简答题(共4题，每题10分，共40分)

26. 【参考答案】第一，安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。

第二，确定并分析教学任务。

第三，研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点。

第四，选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。

第五，对具体的教学单元和课的类型与结构进行规划。

第六，组织并开展教学活动。

第七，评价教学活动的过程与结果。