教师资格-中学《教育知识与能力》模拟题

15.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于(　　)。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

16.小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于(　　)阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

17.鹏鹏看到英雄人物事迹很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于(　　)。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

18.张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于(　　)。

A.场独立型

B.场依存型

C.冲动型

D.沉思型

19.小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属于(　　)。

A.强迫症

B.恐惧症

C.抑郁症

D.焦虑症

20.孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是(　　)。

A.强化法

B.代币奖励法

C.消退法

D.系统脱敏法

21.小莉以前学习成绩较为靠后.初二的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。刘老师的做法体现了(　　)。

A.皮格马利翁效应

B.光环效应

C.晕轮效应

D.正强化

二、辨析题(共4题，每题8分，共32分)

22.文化本身是一种教育力量。

23.教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。

24.倒摄抑制是一种顺向负迁移。

25.迁移对问题解决只有积极作用。

三、简答题(共4题，每题10分，共40分)

26.简述课程实施的结构。

27.简述德育方法中，运用说服教育法的要求。

28.简述如何培养习动机。

29.简述班主任的常规工作。

四、材料分析题(共2题，每题18分，共36分)

30.材料：

学生阳阳，现为八年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了头痛，同学对他敬而远之。他上七年级时，我是他的老师，我想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我对他进行了批评，谁知他竞离开教室.扬长而去……

问题：

(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。

(2)结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系。

31.材料：

上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。

问题：

(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?

(2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。