教育心理学备考-注意的品质知识点

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注意的品质知识点

注意的品质作为教师招聘考试中的一个常考点，在考试过程中，经常以客观题的形式对大家进行考察。需要考生在把握概念的基础上，能够判断题目中所涉及的案例反映了注意的哪一品质。现就注意的品质进行逐一说明。

一、注意的范围

亦称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目，例如我们说的一目十行，眼观六路等，都反映了注意的广度。影响因素：首先，注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同，一般来说，注意对象的组合越集中、排列越有规律，相互之间能成为有机联系的整体，注意的范围就越大。例如，在一个班级内，如果学生的座位排列得非常整齐，我们一下子就能知道有多少个学生。反之，就很难把握学生的数目;其次，活动的性质和任务，活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广度会大大缩小。第三，个体的知识经验，一般来说，个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大，例如围棋高手能够把握整个棋局，但新手很难注意到整个棋局。

二、注意的稳定性

也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。影响注意稳定性的因素，首先，注意对象的特点，注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短，一般来说，内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性，例如视频画面比小说本身更能让人长时间的集中;其次，主体的精神状态，除了外部刺激物的特点之外，个体的主观状态也影响注意的稳定性，例如在人们神清气爽，耳清目明的时候，注意持续的时间会比较长，而在人比较疲惫的时候，注意持续的时间会比较短;第三，主体的意志力水平，注意的稳定性实际上就是保持良好的有意注意，因此也需要有效的控制各种干扰，如果一个人具备坚强的意志力，那么他就可以战胜各种困难，克服自身的缺点和不足，始终如一的保证活动的进行和活动过程的高效率。

三、注意的分配

指同一时间内，把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。要想成功地分配注意，需要满足两个条件，一是同时进行的几种活动，至少有一种是高度熟练的，二是同时进行的几种活动，必须有内在联系。例如，我们日常生活中说的边唱边跳，载歌载舞，都是注意分配的体现。

四、注意的转移

注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去，例如我们从语文课转到数学课的学习上。影响注意转移的因素，首先，对原活动的注意集中程度，个体对原来活动的兴趣越浓厚、注意力越集中，注意的转移就越困难，比如说一个小孩儿在看动画片，我们让他去写作业，他就很难进行注意的转移，这是因为看动画片相较于写作业而言，对他吸引力更强;其次，新注意对象的吸引力，如果一个小孩正在看动画片，我们让其去玩电脑游戏，他注意力转移就会比较容易;再次，要有明确的信号提示，例如我们在观看节目的时候，因为有主持人的提醒，我们能够从对上一节目的注意转到对现有节目的注意;最后，个体的神经类型和自控能力，相较于多血质的人而言，粘液质的人在进行注意转移的时候比较困难，自控能力强的人比自控能力弱的人更善于主动、及时的进行注意转移。

此外，与注意稳定性相反的状态是注意的分散，注意的分散本身不属于注意的品质，这一点需广大考生注意。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，例如，小明在语文课上想到爸爸给他买的玩具。其实，注意的分散就是日常生活中我们所说的分心。此外，还需注意的是，注意的分散对原来的活动起的是一种干扰作用。注意的转移也涉及到人们的注意力从一个事物转到另一个事物上，然而转移是有助于接下来活动的进行。因此，区分注意的分散和注意的转移主要是从对活动的作用性质上来区分。

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