教育学的创立阶段的四个重要代表人物

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在教育学创立阶段，同学们容易分不清教育学具体何时独立，相关人物的观点及地位也容易记混，而单选题与判断题中又考察的比较多，那么今天中公的老师为大家详细介绍一下培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴特他们四者对教育学的贡献。

1.培根(科学归纳法第一人)

创立了科学研究的“新工具”-----归纳法

马克思将其称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”

1623年在其著作《论科学的价值与发展》中，首次提出要将教育学作为一门独立的学科开列出来。

2.夸美纽斯(教育学之父)

教育遵循自然原则

对班级授课制做了系统论述

“泛智”教育------一切知识传授给一切人

规定了百科全书式的课程

1632年在其著作《大教学论》，标志着教育学成为了一门独立的学科。

3.康德

“人是唯一需要教育的动物。”

第一位在大学开设教育学讲座的教授。

4.赫尔巴特(科学教育学之父、科学教育学奠基人、现代教育学之父、传统教育之父)

教育性教学原则

将伦理学和心理学作为教育学的基础

教师中心、教材中心、课堂中心

明了、联想、系统、方法

培养国家的良好公民

1806年在其著作《普通教学》中将教育学进行了系统的规范。

口诀记忆：培根首提出纽斯来独立康德来讲授巴特来规范

以上就是关于培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴的介绍，希望同学们此次学习，能够有效区分四个人物，便于同学们更好地做题，下次我们会继续为大家解读教育学的重要考点。

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