事业单位行政职业能力测验言语理解题中“标题党”式的选项能不能选

在行测言语理解与表达中，标题添加题目总是让人很头疼，选生动形象、偏“标题党”式的选项吧，答案总是说我选错了。选语言朴实、丝毫不华丽的选项吧，答案还是说我有问题。疯了啊铁子，那这种题目到底该怎么办?

其实，在考试中，各位同学对于标题添加的题目无需纠结，只需要把它当成是主旨题目来解答就可以了。通过行文脉络分析确定文段的重点句，在选择选项的时候紧扣重点句即可;当找不到文段的重点句时，很有可能这个文段是一个并列文段，那么在选择选项的时候尽可能全面完整地概括就好了;遍观所有选项，出现了两个及以上的选项都可以全面完整，紧扣主旨之后，那么我们就可以对比哪个选项更加生动形象，择优选择即可。

来，我们看两道题：

【例1】终身学习时代，对知识内容的提供者提出了更高要求。这恰恰也是知识付费平台的“软肋”之一。曾经有媒体做过一次调查，让一些参与过知识付费学习的人回答知识付费对他们来说有没有用。调查结果显示，大部分人对付费学习产品的满意度都不高，而他们的不满意主要就表现在他们对知识付费产品的质量不敢恭维。所以，对于知识付费平台来说，最迫切的任务就是精心打磨内容，提高质量，通过真正优质的好内容赢得学习者的心，让他们觉得“物有所值”。

最适合做这段文字标题的是：

A.知识付费助力终身学习

B.如何解决知识付费平台的软肋

C.知识付费需要物有所值

D.走出知识付费发展困境

【中公解析】C。文段在开头首先提出一个问题：知识内容的提供者不能满足更高的要求是付费平台的“软肋”之一。接下来用一个调查结果进行印证，大部分人对付费学习产品的满意度都不高。最后通过所以进行总结：知识付费平台要提高质量，让学习者觉得“物有所值”。故最后一句是文段重点。A项助力终身学习在文段中未涉及，排除;B项如何解决表述比较笼统，排除;C项知识付费需要物有所值是对重点句的同义转述，保留;D项走出知识付费发展困境，文段强调的是要提高质量，物有所值的走出困境，所以D项表述笼统，排除。故本题答案选C。

如果想要准确解答上述标题添加题目，我们就需要全面准确地概括文段的主旨，那么我们再看一道题目：

【例2】荆轲，那个“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的勇士，在我国历史上是个特有的文化符号。然而，在手游里，“荆轲”二字变成了刺客家族世代传承的名号;刘备变成了肩扛火枪身穿风衣的黑帮教父;“刺秦”的故事也被胡编乱造得南辕北辙······在手游里，几千年来人们熟知的历史人物变得面目全非。这对缺少历史知识的少年儿童来说很容易产生迷惑，历史在这里，真成了可以“被随意打扮的小姑娘”。

最适合做以上文字标题的一项是：

A.手游也需要尊重历史

B.手游不该“游戏”历史

C.对历史的演绎不能过火

D.历史不该被手游过度消费

【中公解析】B。文段首先举了荆轲、刘备的例子，之后表明在手游中人们熟知的历史人物被改得面目全非。再往后表明了这件事的危害。所以文段是一个“问题+危害”的结构。接下来看A项“需要尊重历史”、B项“不该游戏历史”、C项“演绎不能过火”、D项“不该过度消费”，过度消费可以指过度改编，所以四个选项均可以作为对策句，都紧扣了主旨。之后再对比四个选项，B项的“游戏”历史比较生动形象，故本题正确答案选B。

通过上面两道题再次回顾我们今天的知识点，标题添加题目可以看成主旨观点题的一种变形形式，本质考察的还是对文段主旨的总结和概括。所以我们的标题首先要满足"紧扣主旨、全面完整"两条基本原则，其次再去考虑"生动形象"的问题。好啦，今天的内容就给大家讲到这，祝各位同学都能学习有所突破，有所成功!