教育学中很多零碎及识记型的知识点,因此咱们同学在复习的过程中经常混淆,包括咱们心理学复习中也是很多人物和内容需要背诵,这时候好记的顺口溜就会起到事半功倍的效果,下面我们带着大家一起走进教育知识中辅助识记的口诀,同学们根据识记情况选择背诵即可。
巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。斯金纳的老鼠,班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁纳:“我发现!”奥苏泊尔:“我接受!”加涅:“我把信息加工一下。”
建构主义者:“你和我建构的不一样!
认知风格的差异:场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。
学习迁移理论:形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德,关系转化格式塔。
遗忘理论:痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。
学习动机理论:需要层次马洛斯,成就动机阿特金,成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。
教师领导方式类:行动研究属勒温。
心智动作五三段,加里培林安德森。
科尔伯格两难故事三水平六阶段论。
学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。
教师成长三阶段:都源自福勒布朗。
比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。
他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。
苏格拉底产婆术,柏拉图的理想国。
阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人,程序教学创始人,个别教学普莱西。
学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。
科举制度始隋唐,科举考试依四书。
生物起源利托尔,心理起源有孟禄。
精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。
埃拉斯首用班级,斯宾课程倡导者。
绅士教育白板说,教育漫话属洛克。
教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。
裴斯论教学方法,首提“教育心理学化”,卡普捷教育心理学,首部以教心学命名。
以上就是我们总结的关于教师招聘相关的口诀,均为识记型的知识点,希望同学们在理解的基础上结合咱们的课本进行识记。口诀只是辅助大家记忆,切记刻板背诵。
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