2022河北教师资格备考：新课改的教师观

在教资科目一的考试中，教师观为常考考点，多以例子型单选题及材料分析题的形式考查。需要考生对新课改的教师观进行理解并识记。教师观的具体内容如下：

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

出题点：通常在题干中如果说到教师在教育教学活动中利用各种教学方法来引导学生能动地学习、积极地思考，培养学生自觉主动学习、合作学习，注重学生的发现、探究和实践动手能力的提升，还引导学生树立正确的人生观和价值观，形成良好的道德品质，这就是体现了促进者这一角色;反之，则未体现。促进者强调启发诱导、引导、教授等。

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

出题点：若材料中教师想方设法利用各种课程资源，加强对课程的设计，优化课程，注重创造性地使用教材与其他课程资源，就体现了这一点;反之，若教师只是传统地教教材、教知识，就违反了这一点。

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

出题点：若材料中教师面对教学问题及方法的更新上能认真思考，寻求新的方向和突破口，就体现这点。

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

出题点：如果材料中的教师参加社区的教育教学工作，则体现该点。

练习题：

1.单选题

美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有( )。

A.课程资源开发的意识与能力 B.自我反思的意识与能力

C.教育科学研究的意识与能力 D.自主发展的意识与能力

【答案】A。解析：本题考查教师观中教师职业角色的知识点。具有课程资源开发意识与能力的教师能够了解和掌握各个层次的课程内容及其关系，提高和增强课程建设能力，发挥自己的创造力，把自己的经验、探索和思考融进课程。题干中曾老师能够把课程教学内容与学生日常生活中的事物进行联系和演示，是把生活经验作为有效的课程资源，体现了该老师具备相应的课程资源开发的意识与能力，所以A项说法正确。B选项，自我反思的意识与能力是指教师对自我教学行为及结果的审视和分析过程的意识与能力。C选项，教育科学研究的意识与能力是指对教育问题开展科学研究的能力，具体包括发现问题、方案设计、搜集资料、资料分析、论著写作等方面的能力。D选项，自主发展的意识与能力是指教师自己驱动的发展和自我实现的发展的意识与能力。

综上，B、C、D三项都是教师应具备的能力，但题干中没有体现，故此题选A。

2.材料分析题

下面是李老师的教学札记中的一篇。

上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动。我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识。同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上，你的成绩也一定会像我的计算机水平一样突飞猛进。”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习上积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95分。

问题：

请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。

【参考答案】

材料中李老师的教育行为符合新课改背景下教师观的要求，值得我们学习。

(1)从教师角色的转变角度分析：

①从教师与学生的关系看，新课改要求教师应该是学生学习的促进者。材料中，李老师以身作则，主动向学生请教问题，给学生树立努力学习的好榜样，并借机开导学生、激发学生的学习积极性。最终，这位同学的物理成绩取得优异结果，体现出李老师是学生学习和发展的促进者。

②从教学与研究的关系看，新课改要求教师应该是教育教学的研究者。材料中，李老师通过教学札记，反思自己的教育教学活动，并在教学过程中以研究者的身份审视和分析教学实践中的问题，积极学习现代教育技术，体现出李老师是教育教学的研究者。

(2)从教师行为的转变角度分析：

①在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。材料中，李老师能看到学生的闪光点，尊重学生的兴趣爱好，欣赏学生的特长。这体现出李老师对学生的尊重、赞赏。

②在对待教学上，新课改强调帮助、引导。材料中，李老师多次找学生谈心，循循善诱，不断鼓励学生，帮助学生树立学好物理知识的信心，最终使学生取得了好成绩。这体现出李老师对学生的帮助、引导。

③在对待自我上，新课改强调反思。材料中，李老师发现学生的问题后主动进行反思，探索促进学生发展的办法，最终取得了良好的效果。这体现出李老师对自我的反思。

综上所述，作为新时代的教育者，我们应该像李老师一样，不断地进行教师角色的转化，不断地引导学生、帮助学生。