张家口特岗历年各县分数线是多少？

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张家口特岗历年各县分数线是多少？

一般来说，特岗教师进入面试是不划分分数线的，特岗教师的进面规则是：根据应聘考生的志愿，依据笔试成绩从到低分，以设岗县学段、学科岗位设置数1：1.5比例依次确定参加面试人员;按志愿筛选后面试人选达不到1：1.5比例的，原则上在同意调剂报考同一设岗市内其它设岗县相同学科未进入面试人员中，按照笔试成绩从到低分的顺序依次调剂;若取得面试资格人选的最后1名，有2名及以上应聘考生笔试成绩相同，则同时取得面试资格。(节选自关于做好2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知)

但是据往年河北各地市公布的特岗进面分数和考生进面分数来看，满分150分大致分数在90分以上就有机会进面，95分左右比较稳定，但也不排除部分地区或岗位因报考人数过多而导致的进面分数较高。

总而言之，只要你的分数在90分以上了并且报考人数没有过高（就是和地市内的其他县区对比报考人数没有异常高于其他地区），那就好好准备面试吧，毕竟最后是看总成绩的（在体检合格的应聘考生中按照报考岗位考试总成绩=笔试成绩+面试成绩，从到低分依次确定本县特岗教师拟聘人选），就算笔试成绩不是特别优秀，那也有可能在面试上逆袭！

以上关于进面分数线的推测仅供参考，具体能否进面需看官方进面通知！

拓展阅读

【技能的学习】

一、技能概述

1.技能的含义

技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。按其本身的性质和特点，可将技能分为操作技能和心智技能。技能具有如下特点：

(1)技能是学习得来的，不同于本能行为；

(2)技能是一种活动方式，不同于知识；

(3)技能是合乎法则的活动方式，不同于一般的随意运动。

2.技能与习惯

习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。技能和习惯的区别之处在于：

第一，技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯则越来越保持原来的动作组织情况。习惯是保守的，技能则不断向一个标准趋近。

第二，技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。

第三，技能和一定的情境、任务都有联系，而习惯只和一定的情境相联系。技能是主动的，需要时出现，不需要时就不出现，习惯则是被动的。

第四，技能要与一定的客观标准作对照，而与习惯作对照的，则只是上一次的动作。这就是说，技能形成中除自己的动觉反馈外，还需要别的反馈，如外部感觉等。

3.技能的分类

技能按其本身的性质和特点，可分为操作技能和心智技能。

操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的写字、打字、绘画；音乐方面的吹、拉、弹、唱；体育方面的田径、球类、体操；生产劳动方面的车、刨、磨等活动方式，都属于操作技能的范畴。操作技能除了具有上面所列举的技能的一般特点之外，还具有与心智技能不同的其它一些特点：(1)就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；(2)就动作的进行而言，操作技能的执行是通过外部显现的肌肉运动实现的，具有外显性；(3)就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。一般而言，心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：(1)动作对象的观念性。与操作活动不同，心智活动的对象是客观事物在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识和信息。(2)动作执行的内潜性。由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造，它既不像操作活动那样，以外显的形式通过肢体运动来实现，也不像言语活动那样，可以借助于言语器官或口腔肌肉的运动信号而觉察到活动的存在。(3)动作结构的简缩性。心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词一一说出，而是不完全的、片断的，是高度省略和简化的。....【阅读全文】