2021张家口蔚县教师编制招聘公告什么时候发布？

2021张家口蔚县教师编制招聘公告什么时候发布？

2021年张家口蔚县教师编制招聘公告暂未发布，近期有可能发布，近期张家口发布了《张家口市2021年市直事业单位公开招聘工作人员公告》，其中包含了教师岗位，可以推测张家口蔚县教师招聘公告已经不远了，大家可参考2020年蔚县事业单位招聘公告内容，主要内容如下：

一、招聘原则

坚持德才兼备的用人标准和“公开、平等、竞争、择优”的原则，通过笔试、面试、体检、考核后择优聘用，做到政策公开，程序公开，结果公开。

二、招聘名额

公开招聘事业单位工作人员31名。招聘岗位、人数、具体条件详见《2020年蔚县事业单位公开招聘工作人员职位表》。

三、招聘对象和范围

具有中华人民共和国国籍，全日制普通高等院校大学专科及以上学历的高校毕业生。如有工作单位的，报名时需与原单位解除劳动(聘用)合同。招聘岗位对学历有具体要求的从其要求。

四、招聘条件

(一)应聘人员应具备以下基本条件：

1、遵守中华人民共和国宪法、品德好，身体健康，热爱本职工作，具有全面履行本岗位职责的能力;

2、年龄在18周岁以上、35周岁以下(1984年9 月 14日至2002年 9月14 日期间出生)，年龄认定以身份证为准。招聘岗位对年龄有具体要求的从其要求;

3、报考蔚县广播电视台(蔚县融媒体中心)岗位的考生，要求普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。男性身高不低于170cm，女性身高不低于160cm，五官端正、举止得体、身体健康、形象气质佳、音质好;

4、报考教育类岗位的考生，普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》;

5、报考教育类岗位的考生，如未取得教师资格证，报考科目必须与所学专业一致或相近;

已取得教师资格证书的考生，可以报考与教师资格证任教科目一致的科目，也可以报考与所学专业一致或相近的科目。

6、根据国家人力资源和社会保障部、教育部等七部委联合印发《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》(人社部发【2020】24号)的文件精神，对尚未取得教师资格证书的，凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定条件的高校毕业生(指2020届高校毕业生以及2018、2019届尚未落实工作单位的高校毕业生)可先上岗从事教育教学相关工作、再参加考试并取得教师资格。若被聘用，须在签订聘用合同后一年内取得相应教师资格证书，否则解除其聘用合同;

7、专项计划岗位仅限服务于蔚县服务期满且考核合格的“三支一扶”志愿者、服务蔚县的“大学生村官”、从蔚县应征入伍的蔚县籍全日制大学本科及以上学历的退役士兵报考。

8、具备报考岗位所需要的其他条件;

9、报考蔚县广播电视台(蔚县融媒体中心)、蔚县文化馆职位的考生，不限开考比例，设置笔试最低分数线，最低分数线由县公开招聘工作领导小组研究决定。报考其他单位职位的考生，招聘某职位人数与报考该职位人数的比例不低于1:3,报名人数达不到比例的，核减该岗位招聘计划。

(二)有下列情况之一的，不得应聘：

1、受过刑事处罚、有犯罪嫌疑尚未查清的;

2、曾被开除公职的和开除党籍的;

3、受党内严重警告、撤销党内职务、留党察看处分且未满处分期的(至报名日期);

4、受政务记过、记大过、降级、撤职处分且未满处分期的(至报名日期);

5、失信被执行人以及法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员;

6、其他不符合招聘资格条件的。

以上内容节选自《2020年蔚县事业单位公开招聘工作人员公告》

河北在编教师、合同制教师、劳务派遣制教师的区别是什么?

在编教师：拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期根据工作单位的不同而不同，在编教师按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

合同制教师：即非在编教师，为临聘人员或者称作合同工。合同到期学校可以根据教师能力和具体岗位需求来决定是否续签合同。

劳务派遣制教师：是与另外一个劳务公司形成劳动关系，劳务公司将你派遣到学校担任教师工作，由该学校给你发放薪酬的用工方式。实际上你与劳务公司存在劳动关系，与学校形成的是用工关系。做教师只是临时性的，不属于在职教师。

拓展阅读

2021河北教师招聘公基知识：浅谈场独立和场依存

认知风格是教师招聘考试中以理解为主的考点。题型以客观题为主，需结合理解来识记。在认知风格中，场独立和场依存是出现频率比较高的考点。接下来我们将从这两种认知风格的来源以及区别两方面带领大家学习。在本文中，将结合常见的考题帮助大家对场独立和场依存从来源上进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

一、场独立和场依存的来源

在第二次世界大战后期，美国眼看同盟国和协约国都基本上处于两败俱伤的状态，这时候美国果断参战，派出军队支援战争。而在美国派出的飞行员中，有一部分飞行员在高空无法辨别天空和地面，有部分飞行员喜欢头朝地面倒着飞行，大大降低了投放炸弹的精准度，为了区分出哪些飞行员是习惯头朝地面飞行的，美国请来了著名心理学家威特金，威特金为了研究飞行员怎样利用来自身体内部的线索和视觉见到外部仪表的线索，来调整身体的位置，专门设计了一种可以摆动的座舱。舱内置一座椅，当座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持与水平垂直。研究发现，有些被试主要利用来自仪表的线索，他们不能使自己的身体恢复垂直;另一些人则主要利用来自身体内部的线索，尽管座舱倾斜，他们能使自己身体保持与水平垂直。威特金称前一种人的知觉方式为场依存型，后一种人的知觉方式为场独立型。所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。

在我们常见的考题中称为“移动房子实验”(又叫“方位定向实验”或“旋转椅实验”)目前并没有官方的称谓，我们要以理解实验为主。

赫尔曼·威特金在当时的实验还有另外两个，来印证场独立和场依存两种风格。

(一)镶嵌图形测验

镶嵌图形测验又名隐蔽图形测验，属于场独立性与场依存性测验。这是目前研究中采用较多的一种方法，令被试在较复杂的图形中用铅笔勾画出镶嵌或隐蔽在其中的简单的图形。在测验中，能排除背景因素的干扰从复杂图形中迅速地、容易地知觉到指定的简单图形者为场独立型;而完成该项任务较为困难者为场依存型。

(二)棒框实验

在这个被称作“棒框实验”的实验里。研究者在一个完全黑暗的房间里，呈现了可以左右倾斜的发亮的框，框中有一根可以左右倾斜的发光的棒，要求被试在柜倾斜时将棒调到重直状态(与地面垂直)。目的是为了测量视觉线索在这一操作过程中起多大作用。但是，研究者在实验过程中发现，被试存在着非常明显的自我一致性的差异，而这种差异不是由于方法不当造成的。这一发现改变了威特金以后终生的研究方向。

二、场独立和场依存的应用

在后面的发展中，我们将这两种认知风格应用到了教育学中，如下图：

根据图表我们能总结出场独立型的学生更喜欢自然学科类的知识，比如数学物理等偏向理科类的知识，因为这样的学科逻辑紧密，符合学生的思维方式，他更喜欢独立自主的学习。而对于场独立型学生喜欢的老师中，他更倾向于教学结构不严密的老师，这样他有更多的空间去独立自觉的学习。同理，场依存的学生是相反方面。

而作为老师的风格中，场独立型的教师喜欢数学和自然科学学科，喜欢讲演，讲课时，注意教材的结构和逻辑，偏向于使用较正规的教学方式;趋向于采用指导性的和以任务为定向的教学;但是有一些文献也证明了场独立型的老师容易高估跟自己场定向不一致的学生，对学生的感同身受并不高，而场依存型的教师趋向于采用非指导性的和以学生为定向的教学。总的来说，由场独立型的老师教出来的学生，比场依存型老师教出来的学生，获益更多。

以上是我们可能会见到的考题中比较细致的关于场独立和场依存的知识点。