在最近的授课过程中,老师发现同学们对于青年期和青春期区分不开。所以今天,老师就带着大家一起回顾一下有关青年期和青春期的相关知识点。
一、知识链接
首先,青年期是属于我国学者对于个体身心发展阶段的划分。该知识点属于教育学第三章《教育与人的发展》,在个体身心发展规律的阶段性中,我们学习了身心发展阶段的划分。我国心理学家将个体的发展分为了8个阶段,分别是乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。其中,青年期对应的年龄是14、5岁至25岁,青年期的年龄特征是个体身心发展两方面逐渐走向成熟的时期,也是人生定向的时期,也是个体准备投入社会生活向正式投入社会生活转变的时期。
其次,青年期在心理学第二章《学生的心理与教育》,埃里克森的社会化发展理论中也有涉及。埃里克森的心理社会发展理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它经历了八个顺序不变的阶段,每个阶段都需要一个冲突,且这个冲突都涉及到一个积极选择和一个潜在的消极选择之间的冲突。这八个阶段分别是:婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。其中青年期是12-18岁,该阶段的冲突是同一性对角色混乱。人格发展的主要任务就是建立同一性,防止角色混乱。如果发展成功的话,就能够拥有忠诚的美德,如果发展障碍的话,生活就会无目的,无方向感,时而感到彷徨迷失。
青春期是指个体生长发育的鼎盛时期,这个时期身体和生理机能都发生了急速变化,成为生长发育的第二个高峰(第一个生长高峰在0-1岁)。
在教育心理学《学生的心理发展与教育》中我们了解到:自我意识发展的阶段中,个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。其中心理自我是指个人对自己心理属性的认识,包括对自己的感知、记忆、思维、智力、性格、气质、动机、需要、价值观和行为等的意识。心理自我是从青春期开始发展和形成的。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。青春期也开始出现第二个反抗期,此时的反抗期主要是围绕着某些心理内容的,希望成人能够尊重他们,承认他们具有独立的人格。
二、深度解读
1.考试题型:这部分知识点,在考试的时候,经常考查的题目主要是识记匹配类的题目。主要考察大家对知识点的记忆。题型以客观题为主。
2.知识梳理:在青年期中的考察中,我们需要知道青年期的具体阶段特点是什么。除此之外还需要知道,在埃里克森的人格发展阶段中,青年期的主要发展任务是同一性对角色混乱,经常出现单选题的考察形式。
在青春期的考察中,我们的重点放在自我意识的发展中,青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。第一个飞跃期是生理自我。
三、试题演练
1.【单选题】在青春期开始发展和形成的个体自我意识是( )。
A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.群体自我
1.【答案】C。解析:本题考查个体自我意识发展的过程。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。其中心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时,青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省;自我意识高涨,使其人格出现了暂时的不平衡性。而高中生的自我意识中的独立意向日趋强烈;在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分;强烈关心自己的个性成长;自我评价成熟;有较强的自尊心;道德意识高度发展。C项正确。
A项,生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁,到3周岁左右基本成熟。是自我意识的发展的第一个飞跃期。与题干不符,排除。
B项,儿童在3岁以后,自我意识发展到社会自我阶段,至少年期基本成熟。社会自我是指个人对自己的社会属性的意识,包括个人对自己在各种关系中的角色、地位、权利、义务等的意识。这种意识是个人在与他人的交往过程中,参加各种社会活动,并在其中扮演各种社会角色而逐渐产生的。与题干不符,排除。
D项,群体自我不属于个体自我意识发展的过程,与题干不符,排除
2.【单选题】人的世界观基本上形成于( )。
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
2.【答案】D。解析:本题考查个体身心发展概述。青年期不仅是一个人生理发育成熟的时期,而且是一个人道德品质形成的时期,也是一个人世界观、人生观的形成时期,同时还是一个人完成社会化,作为一个劳动主体达到成熟的时期,D项正确。
A项,幼儿期(3-6、7岁)。与题干不符,排除。
B项,童年期(6、7-11、12岁),童年期的年龄特征:童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期。与题干不符,排除。
C项,少年期(11、12-14、15岁),少年期的年龄特征:少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。少年期是人的世界观形成的萌芽时期。与题干不符,排除。
以上就是关于本篇知识点的相关解读,希望老师的总结会对大家有所帮助,祝大家早日成师。
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