2021河北教师资格考试备考：素质教育内涵

历年的教师资格考试中，素质教育内涵这个知识点是每年都会考的内容，在整个卷面它的占分比大约在14%~16%，客观题和主观题都有涉及，客观题以单项题出现，而主观题以案例分析题形式进行考核，下面就和老师一起来学习08版教师职业道德规范的知识并进行简单内容模拟测试。

一、核心知识梳理与颠簸

二、模拟考题——小试身手

(一)单项题

1.红星小学五(四)班小安平时比较调皮捣蛋，惹得班主任万老师特别反感，故万老师在上课时面对小安提出得问题都不予理会，其他同学提问则予以回应，渐渐的小安在课堂上变得越来越安静……，对于万老师得做法下列表述正确的是( )

A.万老师的做法是正确的，对于调皮学生就是不能理会

B.万老师的做法是正确得，他做到了因材施教

C.万老师的做法是错误的，违背了素质教育理念中的面向全体学生

D.万老师的做法是错误的，违背了素质教育理念中的促进学生的全面发展

【答案】C.素质教育要求面向全体学生，不因学生的优与差而区别对待，题干中的万老师因小安调皮不听他的教育，在上课时对于小安的问题不予理会但却理会理会其他听话的学生，对小安存在偏见并区别对待，没有做到面向全体学生，所以选项C表述正确。

2.柳老师认为：“好的科任教师就是要做好其所教学科的教育工作，把教材上的知识讲通讲透即可，其他不重要。”对此说法正确的是( )

A.此想法是错误的，与素质教育理念的中的为人师表不符。

B.此想法是错误的，现代素质教育不仅需要注重理论知识的培养还需要在学科讲授中渗透德育思想以促进全面发展。

C.此想法是正确的，教师过于在意德育会对理论知识的传授产生顾此失彼的情况。

D.此想法是生正确，由此推测柳老师是一名从业多年的有经验的老师。

【答案】B.柳老师认为作为学科老师只需较好该学科知识即可，不需要在意德育在学科教学中的渗透，此种想法并不符合现代素质教育关于新课改当中强调的促进学生的全面发展。故选项B符合题干要求，为正确的。

(二)案例分析题

某中学在新冠状病毒疫情居家隔离期间，为了不影响正常教学计划进度，响应国家“停课不停学”的号召，组织学校教师队伍结合各自班级学生学龄段特征及学生个性特点设计各学科网络课程，并安排开放选择式练习作业，让学生自主选择自己喜欢的课题类型作业。

初二(三)班的林老师负责的是美术课，为了让学生不仅仅从作品赏析和作画技巧中领略美术的精妙，注重引导学生增强对美术与生活的关联探索，故在线上组织了一场学生“废物如何变宝”手工课比拼展示活动，学生自行选择家里废旧物将其设计为对生活有用的物品，并将制作视频及作品展示图片传至网上进行投票活动，此活动引起学生们积极参与，有的同学将锡拉罐变为了妈妈厨房里荷花造型果盘，有的把塑料瓶变为了房间内装饰用的笔筒……每个同学都发挥自己的创造力做出了不同的生活用品，从此之后每一次林老师上的网课同学们都特别期待：今天林老师又让我们从生活里面探索什么呢?

结合上述材料，从教育观理论评析林老师的做法。

【答案】案例中的林老师很好的践行素质教育内涵的内容，是值得我们学习的。

首先，林老师做到了促进学生的全面发展，素质教育培养的是学生的德智体美劳全面发展，教学中智育的同时也可以渗透德育的内容。材料中，林老师不仅仅注重学生对美术鉴赏能力和作画技巧培养，也会在教学活动中将美术渗透到生活中，让学生体会美术对生活意义，在做到了知识中渗透德育的。

其次，林老师做到了促进学生的个性发展，素质教育即注重学生的基础教学但也会尊重学生的主体性，以促进学生的个性发展。材料中，林老师组织线上旧物如何变宝的实践活动，完全放手由学生自行设计，尊重了他们的独立自主性，促进了他们的个性发展。

最后，林老师做到了注重学生的创新精神和实践能力为重点，创新教育是素质教育的核心，需要在教学中保护学生想象力，通过组织实践体验活动鼓励学生不断创新。材料中，林老师组织开展动手操作活动让学生亲身体验自己的动手操作过程并鼓励学生发挥自己想象力，尊重赞赏了学生自主设计，不形中培养保护了他们的想象力，培养了他们的创新精神。

总之，作为新时代的人民教师，我们应该时刻践行好素质教育，学习新课程改革的基本理念。