2020下高中地理教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

高中地理《影响农业的区位因素》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

视频导入。播放《舌尖上的中国》视频片段，一方水土养一方人，为什么不同地区的饮食文化有这么大的差别?引导学生得出是因为农业种植类型，接着追问是什么导致了不同地区有不同的农业种植类型?影响农业区位选择的因素有哪些?进而导入今天的新课。

环节二：新课教学

1.气候因素

【教师活动】播放南山荔枝的宣传视频，呈现南山区《年降水量分布》图和《年平均气温分布》图，引导学生结合荔枝的生长习性进行分析，为什么南山荔枝农业分布独具地理特色。

【学生活动】荔枝喜高温高湿，喜光向阳，对温度和降水的需求较大。南山区属于热带季风气候，水热充足，满足荔枝生长的需求。

【教师总结】气温、降水、光照是影响农作物生长的重要因素，由此我们知道气候是影响农作物分布和农业生产首要的自然因素。

2.土壤和地形

【教师活动】播放对荔枝的科普视频，让学生仔细观看并按照地理学习小组，进行为时5分钟的小组讨论，除了气候之外还有哪些因素。

【学生活动】荔枝对山地红、黄壤土，平地沙壤土、冲积土、甚至黏土都可适应，但以土层深厚、排灌良好、有机质2%以上以及能促进根菌繁衍的酸性沙壤土为好。而南山区属于低山丘陵滨海区，有咸淡水相互影响，大量的生物残体使滩涂土壤积累了丰富的有机质和矿质养分。

【教师总结】土壤是农作物的生长地，也是农作物所需养分的主要来源地。而地形也是影响农业的重要因素。

3.水源

【教师活动】展示干旱半干旱地区的绿洲农业，引导学生思考影响农业区位的自然因素还有哪些。

【学生活动】水源是农业生产的重要影响因素，尤其在干旱和半干旱地区表现最为明显。因此，农业一般布局在靠近水源的地方，如干旱区的种植业主要分布于水源丰富的绿洲地带或河谷地带。

环节三：巩固提高

【教师活动】呈现案例组织学生分析影响农业选择的区位因素是什么?

【学生活动】塔里木盆地的绿洲——水源;橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳——气候。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课下预习影响农业的区位因素除了自然因素之外还有哪些。下节课进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.假设你现在有了一笔资金，打算在海南投资建设热带水果生产基地，请你分析在海南建设热带水果基地的优势。

【参考答案】

(1)海南生态环境优越，空气清新，水源洁净，天然无公害;

(2)海南属于热带季风气候区，热量充足，降水丰沛;

(3)土壤可能富含矿物质，水果品质优异。

2.你最赞赏的教学方法是什么?

【参考答案】

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的案例教学法是我最欣赏的教学方法。

在教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，也能体现我们地理学科“学习对生活有用的地理”这一基本课程理念。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用的好、用的恰当，可以使课堂变得丰富多彩。