2020下初中科学教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

初中科学《光的反射和折射——镜子的反光现象》

一、考题回顾

注：图片节选自浙江教育出版社初中科学三年级上册第一单元第5课

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师先引导学生回顾光的直线传播现象。并提出问题，怎样才能把教室外的阳光引入到教室内，确定通过平面镜能实现，从而导入今日课程-光的反射。

环节二：新课讲授

活动一：了解入射现象

活动前：【教师提问】在桌面上放一块平面镜，将激光笔发出的光束射到平面镜上，光的传播方向会发生改变吗?试着移动平面镜，能否使激光射到教室里不同的物体上?

活动中：教师演示，学生观察思考。

活动后：【学生汇报】光入射到平面镜上后，光线将会反射到墙面上，并且如果固定激光笔位置不动，水平移动平面镜不会改变光的传播方向，但适当改变平面镜角度后，光的传播方向发生变化。

【教师总结】反射的概念。同时做出光路图。介绍入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念。

活动二：探究光的反射定律

活动前：光线在反射过程中有什么样的规律?

活动中：【学生实验】1.把一平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。

2.使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板，沿着另一方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。

3.改变入射光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的轨径迹。

4.将F板绕ON前后转动，在F板还能看到反射光吗?这一现象说明了什么?

5.取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中。

活动后：【学生汇报】在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

【教师总结】反射定律：三线共面、两线分居、两角相等。

环节三：巩固提高

展示几幅残缺的反射光路图，利用量角器和直尺补全光路图。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结。

作业：学生课下收集自行车尾灯的结构，画出光线的反射光路图。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.在有月亮的晚上向着月亮行进时，有经验的人常常会走“暗地”，而不会走比较明亮的“明地”，请解释一下其中的道理。

【参考答案】

在有月亮的晚上向着月亮行进时，有经验的人常常会走“暗地”，而不会走比较明亮的“明地”，这是因为月光通过路面后发生的反射类型不同，当月光通过地面的水坑反射时，发生的是平面镜反射，所以人眼逆着光线看去会发现比较“明亮”，而月光通过石头或泥地反射时，发生的反射类型是漫反射，反射之后进入人眼的光线比较少，所以看起来比较黑暗。

2.结合本阶段学生的基本情况，这节课你如何突出教学重难点的?

【参考答案】

本课的教学重点是光的反射定律及运用;教学难点是光的反射定律得出的实验。这样的设定是根据教材及学生情况确定的。本课所教授的对象是7年级的学生，在生活中已经接触过光的反射这一概念，同时在之前的学习中已经接触过了探究实验的一般过程，对实验过程也有一定的理解。基于上述的分析，为了突出光的反射定律这一重点知识，我采取以活动的方式进行，在实验活动中，根据教师的引导，自主探究，总结出光的反射规律，从而突破重点。实验设定是本节课的难点，特别是对于光线是否共面的实验分析过程，这个过程是学生想不明白的点，所以我采用的是教师先引导学生分析两条光线的位置，再通过演示转动纸板的方式，加强学生的认知，再让学生自主实验，从而突破该难点。