2020河北张家口教师招聘考试每日一练答案(8月18日)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：社会契约阶段的学生认为，法律并不是一成不变的，社会法制应该符合社会大众的利益，以大多数人的利益为标准，可以进行修改。

2【答案】 A。中公教育解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

3.【答案】C。中公教育解析：习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞许、表扬或维护社会秩序而遵从各种准则。

4.【答案】A。中公教育解析：把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题(砸开果壳等)的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的作用。

5.【答案】D。中公教育解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。

6.【答案】B。中公教育解析：表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者是解决问题的关键。在表征问题时，人们经常借助于外在的具体的形式，如图表、路线图等，使表征更明确、直观。

7.【答案】A。中公教育解析：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。定势效应是指当认识他人时，常常会不自觉地以一种有准备的心理状态，按照事物的一定外部联系对他们进行认知和评价。功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。灵感属于直觉思维。

8.【答案】ABC。中公教育解析：集体讨论又称头脑风暴，是由奥斯本提出的一种培养创造力的方法。应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂时不做评价和判断;二是估计标新立异、与众不同的观点;三是以获得的方案数量而非质量为目的，多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。

9.【答案】ABCD。中公教育解析：当学生完成某些问题的解答时，建议其寻找多种解答方法;引导学生进行研究性学习;鼓励学生就学习中的问题与同学讨论;当学生有新奇的想法时，让其讲清楚这种想法是怎样产生的。这些都是有助于培养学生问题解决的措施。

10.【答案】×。中公教育解析：桑代克通过研究“饿猫实验”提出试误说，苛勒通过研究“黑猩猩实验”提出顿悟说。试误说认为试误促成刺激与反应的联结，从而使问题得到解决。顿悟理论认为问题解决是顿悟作用的结果。试误和顿悟都是解决问题的方式，人和动物都具有。此外，还包括信息加工等其他的方式。故本题表述错误。