2020河北教师招聘公基知识：教育学创立时期人物及其思想（上）

在教师招聘考试中，教育学创立时期人物的知识点相对较多，是一个比较庞杂的体系，很多学生对人物的学习不够系统，常常一知半解。今天就跟随中公老师一起学习整理一下关于“教育学创立阶段的人物及其思想”的那些知识。

首先，教育学的创立阶段的人物有哪些呢?

可以从两个方面进行学习：(1)主线人物：培根，夸美纽斯，康德，赫尔巴特，杜威;(2)支线人物：康德，卢梭，洛克，裴斯泰洛齐，斯宾塞。

我们在教招考试中常见的人物及其思想主要是以下的内容：

1.夸美纽斯

(1)人物地位：教育学之父;近代教育学之父

(2)著作及其地位：《大教学论》(1632)——教育学开始成为一门独立学科的标志;《母育学校》——教育史上第一本系统论述学前教育的专著;《世界图解》——近代第一本儿童看图识字的读物。

(3)教育思想：①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则(根本性原则)，提出“秩序是把一切事物交给一切人们的教学艺术的主导原则”;②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容：规定了百科全书式的课程;⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。⑥教育目的：宗教目的——永生;现实目的——培养学问、德行、虔诚的人。

(4)记忆口诀：夸的独立与大泛，班级百科循自然。

(5)言论：“教师是太阳底下最光辉的职业”。

2.赫尔巴特

(1)人物地位：科学教育学之父;现代教育学之父;传统教育的代表人物

(2)著作及其地位：《普通教育学》(1806)——标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

(3)教育思想：①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学引入教育学的第一人;②强调教师的权威作用和教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”;④教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”⑤教育目的：完善道德，培养良好的社会公民。

(4)记忆口诀：一原则两基础三中心四阶段好公民

易混淆点：夸美纽斯和赫尔巴特地位较为相近，两者需要区分，从西方的时间上划分，更早的是夸美纽斯，所以他是“近代教育学之父”;赫尔巴特相对更晚一些，所以他是“现代教育学之父”。一般来说，我们认为教育学独立的标志是夸美纽斯的《大教学论》的发表。

3.杜威

(1)人物地位：实用主义哲学的创始人;进步教育的代表人物;现代教育的代言人

(2)著作：《民主主义与教育》(西方教育史上的三大里程碑著作之一，其余两部分别是柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》);《我们怎样思维》;《经验与教育》;《我的教育信条》

(3)教育思想：①三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);③学校即社会;④从做中学;⑤五步教学法：创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。

(4)记忆口诀：一做三中四即五步

易混淆点：赫尔巴特和杜威思想观点的不同主要在于：赫尔巴特支持的是传统教育的三中心，即“教师中心、教材中心、课堂中心”;而杜威所支持的是新三中心，即“儿童(学生)中心、经验中心、活动中心”。

好啦，今天的整理先到这里，关于班级授课制的其他知识点和其他的教学组织形式，我们下期接着讨论!