2020河北张家口教师招聘考试每日一练答案(7月29日)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：普雷马克原理，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如“你吃完这些青菜，就可以去玩。”故选D。

2.【答案】A。中公教育解析：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。

3.【答案】C。中公教育解析：加涅根据学习结果对学习进行分类，智慧技能的学习指学习运用概念、规则解决问题的能力。

4.【答案】B。中公教育解析：不再被提问，是老师撤销了厌恶刺激，学生类似的行为越来越多，是行为增加。故选负强化。

5.【答案】D。中公教育解析：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“先行组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。

6.【答案】C。中公教育解析：建构主义知识观认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。建构主义学生观，强调学生的巨大潜能，学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验。因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。故选C。

7.【答案】ABC。中公教育解析：学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。ABC选项均属于学习。

8.【答案】BD。中公教育解析：A属于消退，C属于负强化。所以此题选BD。

9.【答案】√。中公教育解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或者反复经验而产生的行为或者行为潜能的比较持久的改变。该同学在两年的训练当中，成绩有所提高，是因为两年的训练学习，因此可以用学习理论解释。

10.【答案】√。中公教育解析：建构主义强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性，教师播放视频属于创设情境，小组讨论属于合作学习，都是建构主义的观点。

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