2020河北教师招聘：教师招聘考试习题

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一、单选题

1.最早提出因材施教的是( )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子

1.【答案】A。解析：本题考查的是教育学萌芽阶段中国主要代表人物及其思想的对应。主要涉及孔子、孟子、荀子、庄子。

孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。孟子是儒家学派的代表人，主张性善论，提出“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”是内发论的代表人。荀子，儒家思想的代表人，主张性恶论，提出“人之性恶，其善者伪也”，即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果。“庄子，道家思想的代表人，继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去改变自然。

题干中主要是考查人物和理论的对应，通过回忆排查，故本题选A。

古代教育家及其思想常以单选题、多选题、判断题等客观题形式进行考查，考生需注意区分他们之间的异同，重在记忆。

2.1806年赫尔巴特的( )标志着教育学学科独立。

A.大教学论 B.爱弥尔 C.普通教育学 D.教育过程

2.【答案】C。解析：本题考查的是教育学萌芽阶段西方主要代表人物及其思想的对应。主要涉及苏格拉底、柏拉图、亚里士多德以及昆体良。

选项A，1632年捷克教育家夸美纽斯编写《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科诞生。选项B，1762年法国思想家卢梭编写的《爱弥儿》出版。书中体现了卢梭的主要思想：提倡自然主义教育思想。选项C，1806年赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范、独立的学科正式诞生。选项D，布鲁纳的作品《教育过程》，强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。

题干中主要是考查人物和理论的对应，通过回忆排查，故本题选C。

教育家及其思想常以单选题、多选题、判断题等客观题形式进行考查，考生需注意区分他们之间的异同，重在记忆。

3.关于教育起源，英国的教育学家沛西·能的观点属于( )。

A.需要起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.生物起源说

3.【答案】D。解析：本题考查的是教育的起源。主要涉及生物起源说、心理起源说、劳动起源说、需要起源说。

选项A，需要起源说代表人物是杨贤江，认为教育起源于社会生活实际的多方面的需要。选项B，心理起源说代表人物是孟禄，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。选项C，劳动起源说代表人物是米丁斯基、凯洛夫，认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。选项D，生物起源说代表人物是利托尔诺、沛西·能，认为教育的产生完全来自动物的生存本能。

题干中主要是考查人物和理论的对应，沛西·能是生物起源说的代表，故本题选D。

教育起源说多以单选题、多选题、判断题等客观题形式进行考查，考生需注意各理论代表人物以及理论观点，重在记忆。

4.教育受一定的社会的政治、经济、文化的影响，说明教育具有( )。

A.目的性 B.生产性 C.社会制约性 D.继承性

4.【答案】C。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、生产性、民族性、相对独立性。

根据题干描述教育受到多种社会因素的影响可知，考查社会制约性，故本题选C。

教育的社会属性以单选题、多选题、判断题等客观题形式进行考查，考生需要在理解基础上进行记忆。

二、多选题

1.素质教育的内涵包括以下方面( )。

A.提高国民素质为目的 B.面向全体学生

C.淡化学生的个性 D.着力提高学生的社会责任感

1.【答案】ABD。解析：本题考查的是素质教育的基本内涵。

具体可以概括为：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

因此本题应选择ABD， C选项应该是促进学生个性发展。

2.按照《中华人民共和国教师法》的规定，下列属于教师权利的是( )。

A.参加进修学习 B.获取工资报酬 C.指导学生学习 D.参与学校管理

2.【答案】ABCD。解析：教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权等。

A选项指的是教师的进修培训权;B选项指的是获取报酬权;C选项指的是管理学生权;D选项指的是民主管理权。因此，该题选择ABCD。

3.自我调控系统是人格中的内控系统，具有( )等子系统。

A.自我认知 B.自我体验 C.自我控制 D.自我提升

3.【答案】ABC。解析：自我调控系统是人格的内控系统或自控系统,具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统,其作用是对人格的各种成分进行调控,保证人格的完整、统一、和谐。因此，该题选择ABC。

三、判断题

1.教师对学生的人格发展具有指导定向的作用。( )

1.【答案】√。解析：学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。教师的言传身教对学生产生着巨大影响。因此，该观点是正确的。

2.注意的持续性是衡量注意品质的重要指标。( )

2.【答案】√。解析：注意的品质有注意的范围(广度)、稳定性(持久性)、分配、转移。持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上,也叫注意的稳定性。注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。因此，该观点是正确的。

3.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘进程的特点是先慢后快。( )

3.【答案】×。解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘进程是不均匀的，表现为先快后慢。因此，该观点是错误的。

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