2019下半年高中化学学科教师资格证面试试题（精选）第四批

高中化学《明矾的净水作用》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：实验导入

【教师演示】教师演示明矾净水的实验：取适量研磨细的明矾粉末加入到盛有河水的一个烧杯中搅拌，观察现象。

【学生回答】加入了明矾的水变得澄清了。

【教师引导】这种白色物质明矾是什么?它是如何起到净化水的作用呢?这节课我们就一起来探究“明矾的净水作用”。

环节二：探究新知

【教师讲解】明矾是一种无色的晶体，易溶于水。化学式：KAl(SO4)2·12H2O。

【提出问题】通过明矾的化学式，说明明矾由哪些粒子构成?

【学生回答】K+、Al3+、SO42—，晶体中还结合有水分子(H2O)。

【教师引导】明矾中含有两种阳离子：钾离子和铝离子，一种阴离子：硫酸根离子，像明矾这样的盐属于复盐。

【教师提问】你能尝试描述复盐的定义吗?

【学生回答】复盐是由两种或两种以上阳离子和一种阴离子组成的盐。

【媒体展示】提出问题：判断以下四种物质中属于复盐的是哪一种?

①硫酸亚铁铵：(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O

②偏铝酸钠：NaAlO2

③硫酸铁钾：KFe(SO4)2·12H2O

④碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3

【学生回答】学生1.③;学生2.①③;学生3.②③等等。

【教师总结引导】属于复盐的是①③

①硫酸亚铁铵俗名为莫尔盐，含有两种阳离子：铵根离子和亚铁离子，一种阴离子硫酸根离子，所以属于复盐;

②偏铝酸钠是由阳离子钠离子和阴离子偏铝酸根离子构成的，只有一种阳离子钠离子，铝元素是以偏铝酸根的形式存在于阴离子中，不属于复盐;

③硫酸铁钾中含有两种阳离子：钾离子和铁离子，一种阴离子硫酸根离子，属于复盐;

④碱式碳酸铜只含有一种阳离子铜离子，两种阴离子，不属于复盐。

【提出问题】结合复盐的概念，书写明矾溶于水发生电离的方程式，其他学生在纸上书写。

【学生板书】KAl(SO4)2=K++Al3++2SO42-

【教师引导】明矾是一种常见的净水剂，之前我们在学习胶体的时候有了解一种具有净水作用的物质——氢氧化铁[Fe(OH)3]胶体。

【提出问题】氢氧化铁胶体是如何起到净水作用的?利用了胶体的哪种性质?

【学生回答】利用了胶体的吸附性，氢氧化铁胶体通过吸附水中的悬浮颗粒，沉降后达到净水目的。

【教师引导】明矾净水的实质与氢氧化铁胶体净水实质是相同的。尝试推断明矾净水的实质和原理是什么?

【合作探究】明矾溶于水后电离出的铝离子进一步与水反应，即铝离子发生水解，生成了氢氧化铝[Al(OH)3]胶体，Al(OH)3胶体具有很强的吸附能力，它能凝聚水中的悬浮物并使之沉降，从而达到净水的目的。

【媒体展示】多媒体播放视频：150倍速下，河水中的悬浮物在Al(OH)3胶体作用下的沉降过程，学生直观感受、加深认知。

【教师引导】注意胶体不是沉淀，不能在Al(OH)3后面写沉淀符号“↓”。

环节三：拓展提升

【教师引导】已知明矾的净水原理，可以利用这些知识解决日常生活中的很多问题。接下来分小组讨论如下两个问题：

①明矾净水的实质是什么?

②明矾作为净水剂，能够对水进行杀菌消毒吗?

【小组讨论，教师总结】

①明矾净水的实质是氢氧化铝胶体的吸附性。

②明矾不具有强氧化性，所以只能净化水但不能对水起到杀菌消毒的作用。

环节四：小结作业

请学生畅谈收获，体会收获与成功的喜悦。

作业：课下查阅资料，生活中还有哪些净水剂、其净水的原理是什么。

板书设计

【答辩题目解析】

1.氢氧化铝胶体带正电，这种说法正确吗?

【参考答案】

不正确。胶体本身并不带电，因为胶体具有很强的吸附性，所以会吸附带电离子而使得胶粒带正电或负电，通常氢氧化铝胶粒因吸附溶液中的阳离子而带正电荷，但是整个胶体呈现电中性，所以氢氧化铝胶体整体并不带电。

2.结合本节课说一说化学教学提问的基本要求是什么?

【参考答案】

化学教学提问的基本要求如下：①基于知识间的内在联系与教学目标设置问题;②基于所有学生的认知设置问题;③设置开放性问题;④清晰准确地表达问题;⑤留出时间给学生;⑥设计促使所有学生参与的问答模式;⑦认真倾听学生的回答;⑧对学生的回答要有适当、科学的反馈。

有关胶体净水的原理和本质是本节课的重点和难点内容，而在这之前学生已经学习过氢氧化铁胶体的净水作用，因此切入时，我先通过提问的方式请学生回顾已学过的内容，类比得出氢氧化铝胶体的聚沉作用，同时鉴于这个问题稍有一定的难度，我请学生通过合作探究的方式来进行，学生交流讨论的过程中，我及时的走到学生的中间，针对有疑惑的地方及时的点拨，提高学生的自主探究能力。