2019下半年高中生物学科教师资格证面试试题（精选）第四批

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中生物《DNA分子的结构》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

首先回忆上一节课的内容(DNA是主要的遗传物质。)，之后设疑：DNA是遗传物质，那DNA分子必然携带着大量的遗传信息。现在大家来当科学家，在了解了DNA分子的功能以后，大家想要进一步了解什么?(DNA分子是如何携带遗传信息的?DNA分子的遗传功能是如何实现的?)要解决这些问题首先要了解什么?(DNA分子的结构。)从而导入新课。

(二)新课讲授

1.DNA分子的组成单位是什么?(脱氧核苷酸。)请用课前准备好的材料展现出来。

学生分组展示脱氧核苷酸的结构：

教师点评，并强调相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖形成新的化学键，形成磷酸和脱氧核糖交替连接的长链。

3.不同组的同学展示的脱氧核苷酸链的碱基排列顺序不同，请问碱基排列顺序不同的DNA分子是同一个DNA分子吗?组成DNA的碱基(脱氧核苷酸)排列顺序的千变万化有什么意义?(碱基排列顺序不同，DNA分子也不同，每个DNA分子具有其独特的碱基排列顺序。)

4.脱氧核苷酸单链是无法稳定存在的，那么由这样的长链组成的DNA分子要具有怎样的结构才能稳定存在并且遗传给后代呢?请结合教材，尝试构建DNA双链结构。(备注：预设有两种情况，见下图，设置纠错环节。)

(情况一中的两条链无法连接在一起，科学家已否定;情况二可行，两条链之间的碱基通过化学键结合，但是碱基如何结合?能稳定存在吗?)

5.1952年春天，奥地利的生物化学家査戈夫访问了剑桥大学，沃森和克里克从他那里得到了一个重要的信息：A(腺嘌呤)的量等于T(胸腺嘧啶)的量，G(鸟嘌呤)的量等于C(胞嘧啶)的量，这给了沃森和克里克很大的启示，同学们，你们获得了什么启发吗?(得出下图，碱基间有固定的配对方式：一条链中的A与另一条链上的T配对，G与C配对。)请组内讨论，然后修正本组的模型。

教师肯定学生的发现，之后补充：配对方式的确如此，之后的研究发现碱基间通过氢键连在一起，而且A与T之间有两个氢键，G与C之间有三个氢键。通过这些氢键维持了DNA分子结构的稳定。这种一一对应的关系称为碱基互补配对原则。

6.请同学们观察DNA双螺旋立体结构模型，同自己构建的平面模型相比较，回答如下问题：

(1)DNA是由几条链组成的?它有怎样的立体结构?(DNA由2条链组成，具有稳定的双螺旋结构。)

(2)DNA的基本骨架是由哪些物质组成的?它们分别位于DNA的什么部位?(DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替排列而成的，并且排列在DNA分子的外侧。)

(3)DNA中的碱基是如何配对的?它们位于DNA的什么部位?(碱基是按碱基互补配对原则形成的碱基对，排列在DNA内部。)

(4)这三点是DNA分子双螺旋结构的基本特点，结合教材49页的内容和双螺旋结构模型，请进一步完善DNA双螺旋结构的特点。(DNA两条链反向平行;碱基对之间是通过氢键连接的。)

(三)巩固提高

请学生独立画出DNA分子的结构模式图，同桌间互相点评，之后学生自愿展示(投影仪)。

(四)小结作业

师生共同总结本节所学。

布置作业：以小组为单位，用简易材料构建DNA分子的双螺旋结构模型，并探究DNA分子的特性。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

重点：DNA分子结构的主要特点。

难点：DNA双螺旋结构模型的建构过程。

2.DNA分子有哪些特性?

【参考答案】

稳定性：DNA中两条主链由磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变，两条链间碱基互补配对的方式不变。

多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样。

特异性：每个DNA分子的碱基排列顺序是特定的;氢键数目越多，DNA分子越稳定，所以GC含量高的DNA分子稳定性强。