2019下半年小学科学学科教师资格证面试试题（精选）第四批

小学科学《结晶的分离实验》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

今天老师给同学们准备了一件礼物。(出示做好的彩色树枝)喜欢吗?想不想知道这漂亮的彩色枝条是怎么做成了的?

那今天我们就一起来做个结晶的分离实验。

环节二：新课讲授

活动：制作漂亮的树枝

(1)我们上节课研究了固体的溶解和分离，老师刚刚给大家展示的彩色树枝，就是利用物体在热水中能够溶解、降温后又与水分离的性质制作的，现在请同学们阅读我们的课本，思考我们应该怎样探究实验?怎么来制作彩色枝条?

(2)学生讨论，设计实验：第一步，热水中加盐进行溶解。第二步，在热盐水中加入绘画颜料，使溶液着色。第三步，把不同颜色的热盐水分别倒进小碟子里，再把小树枝浸在盐水里，让盐水慢慢蒸发。

教师提问：在加盐进行溶解时，要溶解到什么程度呀?(要加到物体不再溶解为止)。

教师总结：科学上叫饱和溶液，结晶是指溶液达到饱和状态以后，因为降温或者溶剂减少，溶质就能成为一定几何形状的固体而析出的过程，溶液的浓度太小，最后晶体析出的少，所以一定要溶解成饱和溶液。

两个同学为一组进行实验探究。注意取用热水要小心，加入固体搅拌尽量不要碰器壁，一定要加到物体不再溶解为止。

学生小组完成实验探究。

(3)教师组织同学们做好后放在教室后面的架子上，说明过两三天同学们就可以看到彩色的树枝。那时候我们用漂亮的树枝一起来布置我们的教室。

环节三：巩固提高

同学们刚刚进行实验都很认真仔细，想不想自制糖块?结合你们桌上的器材，小组交流实验思路。

环节四：小结作业

同学们我们这节课研究了结晶的分离实验，大家可以想一下，在我们的生活中还有哪些现象运用了固体的溶解、结晶。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.怎样提炼出海水里的盐?

【参考答案】

提取的方法是将海水引入海滩上的盐田里，利用日光和风力逐渐使水蒸发，慢慢浓缩，使食盐呈结晶析出，结晶出的氯化钠还含有一些杂质，再进一步利用化学工艺除杂得到可食盐。

2.作为一名小学科学老师，你如何让科学走进生活?

【参考答案】

科学包括物理、化学、生物、地理四块知识，这些知识与学生的日常生活联系紧密，引导学生从生活中学习科学，学生的学习兴趣会更加浓厚。我在教学活动中，特别注意从以下几个方面入手，努力开创教与学的新局面。

第一，走进大自然学习科学知识。我会利用一切机会，让学生在大自然中获得丰富的科学知识。比如，在学习生物的知识时，我会给学生布置预习的任务，要求学生利用周末时间对身边的生物展开调查，学生从中学到了“活”的知识，取得了令人满意的效果。

第二，鼓励学生把自己的生活知识带进课堂。学生虽然还小，但也积累了一定的生活体验，这些都是无形的课程资源。在教学中，我会利用这一资源，既让学生感到熟悉和亲切，从而乐于学习，也使课堂教学避免了满堂灌的形式。比如学习关于物理、化学等知识时，我会让学生根据自己的亲身经历积极发言，气氛热烈，知识得到升华。

第三，运用科学课上学知识服务于生活。学习知识的目的在于应用于生活实际，解决生活中的具体问题。我会有意识地布置一些具有探究性的作业，让学生们去完成。