初中音乐《十一月·雪橇》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
1.回顾上节课所学习的《踏雪寻梅》感受冬景;
2.引入课题,冬日雪橇——《十一月·雪橇》。
(二)感知歌曲
1.介绍《雪橇》及其作者:
(1)《四季》:是柴科夫斯基应邀为彼得堡《小说家》杂志文艺副刊而作:每月为著名诗人的题诗写一首与之相适应的钢琴曲。于是他嘱咐男仆,每月提醒他写作、完成一首交稿一首。惟有六月与十一月引不起他的创作灵感,只好用现成的《船歌》作为六月,《雪橇》作为十一月的配曲而交差,从而完成了12个月的12首钢琴独奏曲的承诺。1882年以套曲形式,题名《四季》正式出版。题目来源于考生回忆
(2)柴可夫斯基:浪漫主义时期俄国民族乐派著名代表作曲家,主要代表作品有:舞剧《天鹅湖》《睡美人》歌剧《黑桃皇后》交响曲《1812序曲》《悲怆交响曲》等。
2.播放歌曲《卡门序曲》的录音,熟悉歌曲的内容。并思考问题:
(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?(活泼、欢快)
(2)歌曲的速度是怎样的?(较快速的)
(三)深入学习
1.听乐曲,乐曲可以分为几个段落?(三个)
2.介绍《十一月·雪橇》曲式结构?(带再现的复三部曲式)
3.分段落欣赏:
第一部分:宽广地
主题质朴宽广,奔放无羁,犹如车夫哼着俄罗斯民歌,赶着马车奔驰在茫茫的雪原上,重在描述风景,有着由远及近的感觉。
第二部分:活泼、跳跃地
活泼生动的舞曲,模仿马车的铃铛声,充满着生气,仿佛疾驰的雪橇。
第三部分:温暖的,柔和的
再现部,主题再现时降低了八度,显得低沉但更亲切和温暖。雪橇远去,歌声渐轻,钤铛声逐渐消失。
4.为各个部分命名主题;
第一部分:茫茫雪原;
第二部分:飞驰的雪橇;
第三部分:渐行渐远。
(四)巩固提升
1.构思每个部分的场景画面;
2.小组为单位以《雪橇》表现的画面为背景编演情景剧;
3.小组为单位进行展示,评价。题目来源于考生回忆
(五)小结作业
1.教师总结,引导学生要关注世界音乐,理解多元音乐。(对以上歌曲的学习,相信同学们对《雪橇》的理解也更进了一步,老师希望同学们本课的学习能够多元的学习音乐,能够拓宽自己的音乐视野。)
2.课后收集其他有关冬雪的歌曲,课后与其他同学进行交流;教师播放音频,在琴声中结束课堂。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.作为一名新教师,你会如何向老教师请教?
【参考答案】
作为新教师,经验肯定不如老教师充足,在很多方面还是需要向老教师请教,所以在请教时候的方式尤为重要。
首先,我会争取多听老教师授课,从中学相关的教学方法,学习成熟的教学方式;
其次,多让老教师听自己讲课,从中发现问题,并及时纠正;
最后,积极主动的向老教师请教学科上的知识。
2.你认为一名优秀的音乐教师应该具备哪些素质?
【参考答案】
我认为一名优秀的音乐教师应该具备的素质如下:
(1)要有爱岗敬业、甘为人梯的精神,要热爱艺术、爱护学生;
(2)音乐专业水平要高,要有深厚音乐文化底蕴,过硬的音乐教学能力;
(3)音乐方面的教研能力和创新能力我觉得是尤为重要的一个方面。只有刻苦钻研,不断创新,才更好的提升自己的教学能力,从而进一步贯彻落实素质教育; 题目来源于考生回忆
(4)我觉得音乐教师还应具有高尚的人格魅力,高尚的思想品格等,这样才能做到“为人师表”为学生做一个表率。
总之,一名音乐教师,不仅是教唱歌的角色,还应具备多种技能,扮演多种角色;如果我有幸能够做上教师,我将严格按照以上几点来提升自己。
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