2018上半年小学音乐教师资格证面试试题（精选）第四批

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二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入

1.师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动，观察教室布置，会让你们想起什么节日?生回答。

2.课件出示年的来历，学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。

3.新年你们是怎么庆祝的?生回答，师小结。

4.揭示课题：《龙咚锵》。

(二)初步感知

1.复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。

2.介绍鼓和镲。

(1)认识鼓，学生探究敲击堂鼓。

(2)认识镲，学生探究打击小鑔。

(三)学唱歌曲

1.合作学习，解决歌曲难点节奏

(1)用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。

(2)教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。

【答辩题目解析】

1.这首歌节奏如何表达?

【参考答案】

这节课的节奏练习是很重要的，是本内容重点内容。

首先，合作学习，解决歌曲难点节奏，用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。

其次，歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲典型节奏，接龙演唱，巩固歌曲节奏难点“过新|年•呀|”学生演唱“龙•咚 龙•咚|锵 0‖”后几小节都采用这样的方法。

2.小学音乐歌曲课是否重要?

【参考答案】

唱歌教学是实践性较强的音乐教学活动，是培养学生音乐表现力和审美力的重要途径。作为一名音乐教师，我会以下途径开展好唱歌课的教学：

首先，创设情境，激发唱歌兴趣。唤起学生的兴趣是调动其学习积极性、主动性的关键。所以在唱歌教学时，我会借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲中的歌词内容表现出来，以激发学生的唱歌兴趣。

其次，多种手段，练习唱歌节奏。一首歌曲是由旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的，但节奏是音乐的生命，从节奏入手对学生进行唱歌教学，才能达到良好的效果。例如，让学生用跺脚、拍腿、拍肩等动作训练节奏，或者让学生用朗读歌词的方式，掌握歌曲的节奏。

最后，启发引导，掌握唱歌技巧。大部分学生往往由于缺乏演唱技巧，而在唱歌时大喊大叫，这样既破坏了歌曲的韵律与美感，又容易损伤学生的声带。所以在开展唱歌教学时，我会指导学生处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。例如，表达高兴时要唱得欢快、活泼;表达抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤时则要缓慢、低沉。