2018下全国教资统考初中地理学科知识与能力试题答案

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二、简答题

26.【答题要点】

(1)思想性：地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，“中公教师提供”富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。

(2)实践性：地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，“中公教师提供”是一门实践性很强的课程。

27.【答题要点】

(1)夏至日太阳照射地球示意图：

(2)教学要点：“中公教师提供”

①太阳直射北回归线。

②北极圈及其以北地区出现极昼，“中公教师提供”南极圈及以南地区出现极夜。

③晨昏圈平分地球，与太阳光线垂直。

三、材料分析题

28.【答题要点】

(1)该国为斯里兰卡，地形：中间高，四周低，北部和沿海地区为平原;气候：热带季风气候，全年高温，有雨季和旱季的差别;“中公教师提供”水文：河流众多，大都发源于中部山区，河流短小急促，水力资源丰富;植被：主要为热带季雨林。

(2)“中公教师提供”建议：因地制宜发展农业，如在坡地发展茶树种植业;大力建设水利工程，充分利用水资源;对橡胶、椰子等产品进行深加工，增加产品附加值;“中公教师提供”耕地面积少，需要加大农业的科技投入，提高农业产量;结合当地的自然景观，发展观光农业。

29.【答题要点】

(1)“中公教师提供”王老师的试题设计充分体现出了初中地理教学的学科特性。如下：

①生活性，整个试题的设置中，充分体现出了地理知识来源于生活，有助于提升学生的生活质量和生存能力。如爸爸现在在广州出差，谈论广州的建筑。“中公教师提供”

②区域性，“中公教师提供”初中地理知识更多的是以区域地理位依托，认识中国、世界。材料中，无论是梅雨的发生地区还是窑洞的位置，都体现出了地理学习的区域性特点。

③探究性，试题设置充分体现出课堂学习的开放性，更加重视学生的探究学习。试题中除了让学生找出答案的对错之外“中公教师提供”，还有让学生解释选项不正确的原因是什么，培养学生探究知识的能力。

(2)“中公教师提供”下列关于“梅雨”的说法正确的是( )

A.出现在每年的7、8月份

B.主要影响我国的华北地区

C.降水强度大，持续时间长

D.主要影响我国的长江中下游地区

答案：D

30.【答题要点】

(1)“中公教师提供”该老师的结课方式主要是媒体展示以及情感升华的方式进行总结，作用如下：

①能够让学生再次图片展示感受巴西的特色自然、人文景观，认识到世界文化的多元化，提升学生的学习兴趣;“中公教师提供”

②“中公教师提供”老师的总结内容，涉及到巴西的自然特征以及相关的人文特征，能够让学生对本节课所学的知识能够有再次的回顾

③老师结课的方式新颖，多媒体配合老师深情介绍，能够激发学生对于地理学习的兴趣，让学生认识到地理的魅力。“中公教师提供”

(2)“中公教师提供”该老师结课的不足主要体现在结课的方式与结课的内容两个方面：

①结课的方式采用的是老师总结，同时配以开放式的方式，这种结课并没有体现出学生的主体地位，老师对于学生本节课所学的内容不能有相应的检测作用“中公教师提供”，不能确定学生所学的内容是否已经达到本节课的教学目标。

②结课的内容更多的是对于学生的内容以及情感的介绍，但是对于学生能力的培养，以及情感中对于世界文化的认识体现不到位，应该在总结的过程中体现出学生能力的培养过程。

(3)改进之处主要有：

①“中公教师提供”该老师在总结的过程中应该加入对于学生所学内容的检测，如“同学们本节课的学习，相信大家对于巴西的自然景观以及人文景观有了初步的认识，那同学们大家都对巴西都有哪些深刻的印象呢?”这种问答的方式，能够体现出学生的主体性，同时还能够检测学生对于本节课所学内容的掌握情况。

②“中公教师提供”该老师在总结过程中应该加入对于地理学习能力的提升，如“提示学生学完本节课之后要掌握认识区域的一般方法等”，这样的总结能够有效的体现学习的能力目标，同时体现“学习对终身发展有用地理”的性质。