教育学备考指导之教师劳动的特点

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(一)教师劳动的复杂性和创造性

1.教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

(1)教育目的的全面性。根据我国教育目的可以得知是为了培养德智体美劳全面发展的人，因此具有全面性。

(2)教育任务的多样性。在这个当中着重体现的就是知识和思想教育的相统一。

(3)劳动对象的差异性。人身心发展的规律告诉我们人是具有个体差异性的，每一个人都是不一样的，这就是对象的差异性。

2、教师劳动的创造性

主要表现在以下三个方面：

(1)因材施教。既然每一个人都是不一样的，也就需要教师做到尊重个体差异。

(2)教学方法上的不断更新。除此之外教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

(3)教师需要“教育机智

所谓教育机智就是在教学过程中突然发生的紧急情况，而老师处理这件事情的能力就是我们所说的教育机智。而教育机智体现了教师在教学中的处理事情的能力，也是创造性的体现。

(二)教师劳动的连续性和广延性

1.教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。比如，老师本身的上班时间是正常六小时，但是因为其实类似要备课批改作业这样的事情，实际工作就不会只是6小时，甚至是更长。

2.教师劳动的广延性

广延性是指空间的广延性(空间的变化)。比如，老师会在学校教学工作结束后去学生家里进行家访，就是属于空间上的广延性。

(三)教师劳动的长期性和间接性

1.教师劳动的长期性

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，也就是我们所说的滞后性。例如，十年树木，百年树人。

2.教师劳动的间接性

教师的劳动并没有直接服务于社会，而是间接创造财富，培养学生。

(四)教师劳动的主体性和示范性

1.教师劳动的主体性

主体性指教师自身比如自己就要设计教学流程，参与班级管理，成为班级管理的领导者，都是在体现教师主体性。

2.教师劳动的示范性

示范性指教师要时刻做到以身作则。

(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教师劳动方式的个体性，即老师授课需要一个人讲课完成，但是最终学生的全面发展是需要各科老师的作用而成，这就又体现了教师劳动成果的群体性。

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