教育心理学备考-深度认识“注意的转移”

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注意的转移是根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。例如，结束讲故事的学习，接下来要进行歌唱活动，根据新的任务，注意从一个活动转移到另一个活动，就是注意的转移。

注意转移的快慢和难易取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象(新活动)的性质。如果对原来事物注意紧张度高，新的事物或活动不符合人的兴趣和需要，注意转移也就困难和缓慢。反之，注意的转移就比较容易和迅速。比如，在很有兴趣的电影突然停止后，要求看电影的观众做一些并不困难的算术题，结果有的人错误较多，有的人错误较少。

注意的转移是注意的品质之一，而其余与其他品质有着密不可分的关系：

注意的转移和注意的稳定性是彼此紧密联系着的。注意的稳定性是动态的，而不是静态的。广义的注意稳定性并不是指注意总是指向同一对象，而是指注意的总方向和总任务不变。在同一活动中，如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。

注意的转移和注意的分配也是彼此紧密联系的。每一次注意的转移，都伴随这注意分配的改变。注意一转移，原来注意中心的对象便转移到注意中心之外，而新的对象进入注意中心，整个注意范围的图像便发生变化。因此，每当注意中心的对象转换时，必然出现新的注意分配的情况。

注意的转移和注意的分散也是在学习中需要辨析的点，两者是不同的概念，虽然都是注意对象的变换。注意的转移是在实际需要时，有目的地把注意转向新的对象，是一种活动合理地被另一种活动所代替，注意的分散是在需要注意稳定是，由于受到无关刺激的干扰或单调刺激的诱发，注意离开了需要注意的对象。

注意的转移是一种能力，随着年龄的不同而有所变化，研究发现：注意的转移速度是注意转移能力的一个重要指标，注意转移速度在幼儿和小学阶段发展很快，到中学阶段，学生的注意转移速度已接近成熟，故发展较慢。

个体注意的转移和分配在日常生活中非常重要，而我们常常把两者混为一谈，认为注意的转移就是注意的分配，为什么造成大家的误解呢?其实，严格地说，注意的分配是很难做到的，在多数情况下，它仅仅是注意的迅速转移，但从整体来看，注意的转移常常被看做注意的分配。如，飞行员在起飞和降落的5-6分钟时间内，注意的转移达200多次，如果注意不及时转移，其后果不堪设想。

注意是掌握知识的必要条件，注意又是实践活动的必要条件，注意对人类生活具有十分重要的意义，注意的发展趋势、品质也是我们考试的一个重点内容，可以说注意的学习，不仅有着理论意义，更有着实践意义。

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