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教育心理学备考-学习策略的分类

2018-04-30 14:32:09| 来源:

(二)元认知策略

所谓元认知策略是指对认知的认知策略,也就是说,个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程,选择有效认知策略的控制执行过程,其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

(1)计划策略

计划策略是根据认知活动的目标,在进行一项认知活动之前,进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、可能认知结果、选择认知策略并评估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。

(2)监视策略

监视策略是一种常用的元认知策略,是指在认知活动中,根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

例如:常见的监视策略有:①阅读的时候对注意加以跟踪②考试时监视自己的速度和时间③对材料进行自我提问

(3)调节策略

调节策略是根据对认知活动结果的检查,如果发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略。

例如:常见的调节策略有:做题的时候跳过难题,先做简单的题目

(三)资源管理策略

资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。

1.学习时间的管理

(1)统筹安排时间

(2)高效利用最佳时间

(3)灵活利用零碎时间

2.学习环境的设置

首先,要注意调节自然条件,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次,要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。

3.努力管理策略

为了使学生维持自己的意志努力,需要不断地鼓励学生进行自我激励。这包括激发内在动机;树立为了掌握而学习的信念;选择有挑战性的任务;调节成败的标准;正确认识成败的原因;自我奖励。

4.学习工具的利用

善于利用参考资料、电脑与网络、工具书、图书馆、广播电视,等等。

5.人力资源的利用

善于利用老师的帮助以及同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。

【练习题】

例:1.为帮助记忆我国传统的二十四节气,前人将其编成《二十四节气歌》:“春雨惊春清谷天,夏满忙夏署相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这种学习策略属于( )。

A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

1.【答案】B。解析:题干描述的是精加工里的记忆术。故本题选B。

2.根据认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略效果的检查,及时修正.调整认知策略,这种方法属于元认知策略中的( )。

A.计划策略 B.监视策略 C.调节策略 D.资源管理策略

2.【答案】C。解析:元认知的调节策略是根据对认知活动结果的检查,如果发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略。故本题选C。

 

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