2014年全国教师资格统考每日一练答案（9.3）

参考答案及解析

1.【答案】A。

2.【答案】A。中公教育解析：个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干内容可判断，此题选A。

3.【答案】B。中公教育解析：在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育;而B选项中的说法过于狭隘。

4.【答案】D。

5.【答案】B。中公教育解析：聚合思维是指利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式。

6.【答案】D。中公教育解析：主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。

7.【答案】B。中公教育解析：模象直观指对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。

8.【答案】B。中公教育解析：《向日葵》是凡高的作品;《日出•印象》是莫奈的作品;《亚威农的少女》是毕加索的作品。因此本题选B。

9.【答案】B。中公教育解析：“指鹿为马”一词出自《史记•秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用”指鹿为马”来形容一个人是非不分，颠倒黑白。因此本题选B。

10.【答案】C。